Формирование духовно-нравственных ценностей в драме А.Н. Островского "Гроза"

УДК 378

ФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ В ДРАМЕ А. Н. ОСТРОВСКОГО «ГРОЗА»

НИКОЛАЕВА ЭЛИНА ЕВГЕНЬЕВНА

студент

 ФГБОУ ВО «Мордовского государственного педагогического института

имени М. Е. Евсевьева», г. Саранск, Россия

e.nikolaeva96@mail.ru

СТЕПИН СЕРГЕЙ НИКОЛАЕВИЧ

кандидат филологических наук, доцент

кафедра литературы и методики обучения литературе

ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический

институт имени М. Е. Евсевьева»,

г. Саранск, Россия

stepin.73@mail.ru

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: воспитание, литературное образование, драмы                           А. Н. Островского, духовно-нравственные ценности, историческая эпоха, семья, вера.

АННОТАЦИЯ: В данной статье рассматривается подход к творчеству                                  А. Н. Островского с позиций выявления моральных идеалов и духовно-нравственных ценностей героев его произведений.  На примере драмы «Гроза» показывается разное восприятие персонажами пьесы Бога. Писатель изображает в своих произведениях народное мировоззрение, быт и уклад русских людей, устоявшиеся принципы и положения веры.

FORMATION OF SPIRITUAL AND MORAL VALUES IN THE DRAMA BY A.N. OSTROVSKY "THUNDERSTORM"

NIKOLAEVA ELINA EVGENYEVNA

student

Mordovian State Pedagogical Institute, Saransk, Russia

e.nikolaeva96@mail.ru

STEPIN SERGEY NIKOLAEVICH

Candidate of philological sciences,

Department of literature and methods of teaching literature

Mordovian State Pedagogical Institute, Saransk, Russia

stepin.73@mail.ru

KEYWORDS: education, literary education, dramas by A.N. Ostrovsky, spiritual and moral values, historical era, family, belief.

ABSTRACT: In this article approach to A.N. Ostrovsky's creativity from positions of identification of moral ideals and spiritual and moral values of heroes of his works is considered. On the example of the drama "Thunderstorm" different perception by characters of the play of God is shown. The writer represents national outlook, life and way of the Russian people, the settled principles and provisions of belief in the works

Современное развитие общества для благоприятного становления личности обязывает с самого раннего возраста воспитывать в ней определенные принципы, правила, моральные нормы, т. е. духовно-нравственные качества. Такая важная проблема как научить подрастающее поколение чтить и уважать прошлое своего народа, его традиции, любить свою национальную культуру и гордиться достижениями отечества – вот что является приоритетным в вопросе воспитания на данный момент.

Фундамент необходимых духовно-нравственных ценностей человека создается еще в детстве. Ребенок должен постепенно вводиться в традиционную духовную культуру, потому что именно культура – это та среда, которая сочетает в себе характерные отношения и связи человека с природой, искусством, обществом и Богом. То есть процесс становления духовно развитой личности невозможен без корректного, правильного воспитания.

Сегодня предпочтительными источниками информации для детей выступают телевидение, интернет и СМИ. Благодаря этому и появляется такая несформированность духовно-нравственного, ценностно-смыслового стержня личности ребенка.

 Чтобы добиться успехов в данной области, необходимо обратиться за помощью к литературному образованию. Слово и художественная речь являются главными достоинствами уроков литературы в процессе духовного развития школьника. Ежедневно обращаясь к книге, мы получаем бесценный материал, способствующий воспитанию молодежи.

Литература издревле является гордостью, совестью народа, так как в человеческом менталитете заложено особое внимание к душе человека, его внутреннему миру. Так, мы видим, что в произведениях многих авторов представлены чувства, мысли, поступки, отношения людей и т. п. Писатели и поэты затрагивают разнообразные стороны жизни, но совершенно любая литературная тема может рассматриваться с точки зрения духовно-нравственного понимания.

 Пользуясь толковым словарем С. И. Ожегова, можно определить понятие «нравственность» как «внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы; правила поведения, определяемые этими качествами» [5, с. 345]. Ф. М. Достоевский считал: «…Нравственно только то, что совпадает с вашим чувством красоты и идеалом, в котором вы ее воплощаете» [2, с. 124]. Но более точно выразился А. Эйнштейн, когда отметил, что «в конечном счете, основой всех человеческих ценностей служит нравственность» [3, с. 229].