Методический аспект анализа проблематики и поэтики любовных повестей И.С. Тургенева
Автор: Мария Сытикова • Январь 30, 2022 • Курсовая работа • 7,562 Слов (31 Страниц) • 412 Просмотры
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное
образовательное учреждение высшего образования
«Сыктывкарский государственный университет имени Питирима Сорокина»
(ФГБОУ ВО «СГУ им. Питирима Сорокина»)
Институт гуманитарных наук
Кафедра русской филологии
Курсовая работа
Методический аспект анализа проблематики и поэтики любовных повестей И.С. Тургенева
Направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование
Профиль «Филологическое образование»
Исполнитель:
Сытикова М.О. 731п-ФОо ________________
Личная подпись
Научный руководитель:
канд. филол. наук,
доцент О.А. Бознак
________________
Личная подпись
Сыктывкар
2021
Оглавление
Введение3
Глава 1. Мотивы и образы повести «Фауст» И.С. Тургенева и трагедии «Фауст» И.В. фон Гёте
- Гетевские мотивы и образы в повести И.С. Тургенева «Фауст»
Глава 2. Любовные повести Тургенева в школьном курсе литературы
2.1 Повесть «Фауст» И.С. Тургенева в современных школьных программах и в методике обучения литературе
2.2 Проектная деятельность в школе
2.3 Разработка проекта «Мужские образы (Фауст. Павел Александрович)»
Заключение
Библиографический список//Список используемой литературы
Введение
В русской литературе тема любви всегда была актуальна. Писатели говорили о ней как о чистом и прекрасном чувстве. Поэты и писатели всегда старались показать ее место в человеческой жизни, отношениях между людьми, находя свои, присущие именно им приемы, и, выражая в произведениях свои взгляды на это явление человеческого бытия. Русская литература XIX-ХХ веков глубоко и разносторонне раскрыла тему любви. В произведениях И.А. Гончарова, И.С. Тургенева и И.А. Бунина и многих других сложились черты русского отношения к вечной и возвышенной теме любви. Признанным классиком жанра любовной повести в литературе XIX века становится И.С. Тургенев. Его традиции нашли продолжение в творчестве писателей белее поздних эпох.
Многие исследователи такие, как П. Струве, Г. Чулков, В. Мескин говорят о том, что в произведениях И.С. Тургенева обнаруживается влияние немецкой философии и печального личного опыта.
В школьных программах по литературе мужские образы тургеневских произведений не рассматриваются подробно, если говорить о повести «Фауст», то её изучение не предусматривается школьными программами. Программы предполагают изучение повестей «Ася», «Первая любовь», романа «Отцы и дети» и многих других произведений. Материалы и вопросы учебников, а также содержание программ предполагает обсуждение вопросов касающихся только женского образа.
Научно-методологической базой данной работы явились труды В.М. Марковича, Е.В. Кузнецовой и С.В. Тихомирова и многих других исследователей.
Цель: проанализировать особенности изучения проблематики и поэтики любовных повестей И. С. Тургенева в школьном курсе литературы и разработать проект по данной теме.
Задачи:
- Охарактеризовать особенности проблематики и поэтики жанра любовной повести И.С. Тургенева;
- Сопоставить героев повести «Фауст» И.С. Тургенева – Павла Александровича и философской трагедии «Фауст» И.В. фон Гёте - Фауста;
- Проанализировать школьные программы: в аспекте изучения любовных повестей И.С. Тургенева;
- Изучить методические разработки по изучению любовных повестей И.С. Тургенева в школе;
- Охарактеризовать метод проектов;
- Разработать проект по данной теме.
Объект: повесть И.С. Тургенева «Фауст», философская трагедия «Фауст» И.В. фон Гёте; проектная деятельность в школе.
Предмет: сопоставление образов Фауста и Павла Александровича в рамках проекта по литературе.
...