Методика проведения занятий по выполнению отдельных приёмов и операций по модулю «Выполнение работ по профессии Портной»

тема: Методика проведения занятий по выполнению отдельных приёмов и операций по модулю «Выполнение работ по профессии Портной»

СОДЕРЖАНИЕ

Введение …………………………………………………………………………  3

Глава  1.  Методы и формы  практического обучения                              

1. Формы организации практического обучения…………………….... 5

1.2. Методы формирования трудовых приемов………………...……………... 8

1.3.   Практическое применение приемов и методов при организации практики………………………………………………………………………….15

Выводы по первой главе ……………………………………………………..... 23

Глава 2.  Методика проведения занятий по выполнению отдельных трудовых приёмов и операций по модулю «Выполнение работ  по профессии «Портной»

 2.1. Особенности учебно-методического обучения…………………………..24

2.2. Планирование учебного процесса…………………………. …………..…28

Выводы по второй главе……………………………………………………..….34

Заключение……………………………………………………………………….35

Список используемых источников……………………………………………..36

Приложение 1…………………………………………………………………….38

Приложение 2…………………………………………………………………….43

Введение

Организация и методика проведения  практических занятий является частью педагогической науки на основе общих принципов и положений педагогики, как науки об образовании, обучении и воспитании. Успех проведения занятий обучения во многом определяет их методологическое сопровождение и  обеспечение.

Проблема методики проведения занятий приобрела особую актуальность в связи с совершенствованием содержания образования и теми задачами, которые выдвинуты перед учебными заведениями по подготовке рабочих высокой квалификации. В соответствии с этими задачами они  призваны сформировать у своих воспитанников высокие морально-этические качества, вооружить их необходимыми знаниями, умениями, навыками, которые позволят выпускникам этих учебных заведений в кратчайшие сроки адаптироваться в производственных условиях и достигнуть требуемого уровня квалификации. Исключительно важное значение в этих условиях приобретают общеобразовательные, общетехнические и специальные предметы, изучение которых является теоретической основой, обеспечивающей будущим рабочим осознанное и глубокое понимание важнейших путей развития и совершенствования современного производства.
Приведение уровня общеобразовательной и профессиональной подготовки учащихся в соответствие с требованиями, предъявляемыми к рабочему высокой квалификации, предполагает пересмотр ряда сложившихся в настоящее время педагогических категорий, важнейшими из которых являются методы обучения.

Разрешение данной проблемы обусловило выбор темы курсовой работы: «Методика проведения занятий по выполнению отдельных трудовых приёмов и операций по модулю «Выполнение работ по профессии «Портной».

Целью выполнения курсового проекта является обобщение, применение  методов  при изучении вопросов проектирования учебного занятия

Объект исследования: методика обучения при проведении  занятий.

Предмет исследования: применение методов в различной технологической последовательности

Гипотеза исследования: если применять на занятиях различные методы, то это будет способствовать:

- формированию  умения планировать свою работу, предвидеть результаты труда, ответственности за последствия своей деятельности, организаторских и коммуникативных склонностей и способностей;

- мотивации к эффективной трудовой и учебной деятельности;

- повышения интереса к учению;

- более результативному решению задач образования, развития и воспитания обучающихся.

Задачи:

- охарактеризовать методическую  организацию проведения занятий

- рассмотреть особенности организации методической работы

Глава 1.     Методы, формы и средства  практического обучения