Особенности обучения фразовым глаголам на примере УМК «Spotlight» авторов Ю. Е. Ваулина, Д. Дули, В. Эванс, О. Подоляко

Содержание

Введение        3

Глава 1 Теоретические основы обучения фразовым глаголам на английском языке на ступени основного общего образования        5

1.1 Фразовые глаголы, история их возникновения и употребления в речи        5

1.2  Классификация фразовых глаголов        

1.3 Подходы к изучению фразовых глаголов английского языка на ступени основного общего образования        

Глава 2 Особенности обучения фразовым глаголам на примере УМК «Spotlight» авторов Ю. Е. Ваулина, Д. Дули, В. Эванс, О. Подоляко        

2.1 Обучение фразовым глаголам по УМК «Spotlight» на ступени основного общего образования        

2.2 Анализ упражнений, направленных на обучение фразовым глаголам, в УМК «Spotlight» для 8 класса        

Заключение        

Список использованных источников        

Введение

Английские фразовые глаголы – тема довольная актуальная, ведь фразовые глаголы широко используются не только в разговорном английском языке, они стали неотъемлемой частью языка газет, юриспруденции и экономики.

В обучении иностранному языку немало важно дать обучающимся знание системы языка и ее правил и обеспечить аутентичность. Этим и объясняется широкое распространение во многих УМК общеобразовательных школ обучения английским фразовым глаголам.

В современном английском языке послелоги вступают в очень большое число сочетаний разных типов, особенно велико количество сочетаний послелога с глаголами. При этом их число неуклонно растет. Об этом свидетельствуют книги, словари, посвященные фразовым глаголам и их употреблению. Наряду с увеличением числа, возрастает и частота их использования. Это свидетельствует о том, что они выполняют нужную функцию, употребляются для большей сжатости и в то же время большей выразительности. Овладение фразовыми глаголами и умение использовать их в устной речи и на письме является показателем владения языком на высоком уровне. Так, носители языка чаще используют в речи фразовые глаголы, а не однословные глаголы-синонимы.  Таким образом, можно сделать вывод, что изучение и употребление фразовых глаголов является неотъемлемым условием достижения аутентичности речи говорящего.

Наиболее оптимальным временем для начала изучения фразовых глаголов является ступень основного общего образования, когда обучающиеся уже имеют базовые знания языка. Изучение фразовых глаголов помогает им достичь нового уровня в знании и понимании языка. Этим и объясняется актуальность выбранной темы.

Объектом исследования – процесс обучения фразовым глаголам на ступени основного общего образования.

Предмет исследования – особенность обучения английским фразовым глаголам.

Цель работы – составить упражнения для успешного овладения фразовым глаголам на уроках иностранного языка в 8 классе на основе УМК «Spotlight».

Цель исследования обусловила постановку следующих задач исследования:

1. Рассмотреть  фразовые глаголы в английском языке и их типологию.

2.Проанализировать трудности при усвоении фразовых глаголов английского языка обучающимися средней общеобразовательной школы.

3. Выявить фразовые глаголы, подлежащие усвоению обучающимися на ступени основного общего образования по УМК «Spotlight» для 8 класса.

Методологическую основу исследования составляют И. Л. Бим, Н. Д. Гальсковой,  Е. Н. Солововой, А. Н. Щукина и нормативные документы в области среднего общего образования.

Методы исследования: анализ, синтез, обобщение.

Практическая значимость исследования состоит в возможности применения полученных результатов студентами в период педагогической практики и учителями на уроке английского языка.

Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников.

Глава 1 Теоретические основы обучения фразовым глаголам на английском языке на ступени основного общего образования

1.1 Фразовые глаголы, история их возникновения и употребления в речи

Серьезное знание современного английского языка невозможно без уверенного владения фразовыми глаголами. Под фразовым глаголом подразумевается сочетание глагола с послелогом (наречной или предложной частицей), приводящее к появлению цельной семантической единицы, как правило, с несколькими лексическими значениями. Данная группа глаголов представляет собой уникальный, сложный, довольно обширный и наименее изученный раздел лексики английского языка, широко использующийся, как принято считать, в повседневной разговорной речи.