Обучение говорению с помощью информационных технологий (на примере английского языка)

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Самарский государственный социально-педагогический университет» Факультет иностранных языков

Кафедра английской филологии и межкультурной коммуникации

Курсовая работа

по модулю «Методика обучения иностранным языкам»

Обучение говорению с помощью информационных технологий (на примере английского языка)

Выполнил:

студент 4 курса группы ФИЯ-б18АНо1

очной формы обучения

направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование

(с двумя профилями подготовки) (направленность (профиль)

«Иностранный язык» (английский) и

«Иностранный язык»

(немецкий)

Батяева Ксения Александровна[pic 1]

(ФИО студента)

Подпись          

Научный руководитель: к.ф.н./д.ф.н., старший

преподаватель/доцент/профессор

Кулаева Ольга Александровна [pic 2]

(ФИО преподавателя)

Подпись          

Курсовая работа защищена

«        »                20        г.

Оценка          

Самара, 2022

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        3

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭТАПА ГОВОРЕНИЯ КАК ВИДА РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ        5

1.1. Общая характеристика говорения как вида речевой деятельности        5

1.2. Пути обучения диалогу на среднем и старшем этапах обучения и используемые в их рамках опоры        8

Выводы        14

ГЛАВА II. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ГОВОРЕНИЯ У УЧАЩИХСЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ        15

2.1 Место и роль информационных технологий в процессе формирования навыков говорения у учащихся        15

ГЛАВА II.МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ГОВОРЕНИЯ У УЧАЩИХСЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ        

2.1. Роль средств информационных технологий в процессе формирования речевой компетенции у учащихся.        

2.2. Методические рекомендации по использованию средств ИТ при формировании навыков говорения у учащихся        

2.3. Упражнения, направленные на формирование речевых навыков с использованием информационных технологий        

Выводы        

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ        

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Новые методы работы с информацией диктуют новые задачи для преподавателей иностранных языков, а именно: объяснить, что язык – это инструмент не только общения, но и познания, и с его помощью можно не только получать информацию, но и обрабатывать. Для получения этих навыков специалисту необходимо постоянно искать новые возможности для установления контактов на иностранном языке не только посредством прямого общения с носителем, но и задействуя компьютерные технологии. Из всех вышеописанных требований, вытекает одна из самых актуальных проблем — подготовка квалифицированного специалиста, который владеет языком и стремится к профессиональному росту в условиях глобализации.

Теоретическая значимость работы определяется тем, что дается комплексное определение понятия «информационные технологии» и обосновывается эффективность применения современных технологий в обучении монологической речи на уроках английского языка.

Цель исследования – рассмотреть теоретические основы этапа говорения как вида речевой деятельности, понятие и возможности средств информационных технологий, проанализировать использование средств ИТ для формирования и развития речевой иноязычной деятельности (на примере английского языка).