Компетентнiсний пiдхiд до навчання англiйськоi мови на початковому етапi вiдповiдно концепцii "Нова Украiнська школа"
Автор: Dima Diamos • Ноябрь 16, 2023 • Дипломная работа • 14,597 Слов (59 Страниц) • 104 Просмотры
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ЗАПОРІЗЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ФАКУЛЬТЕТ ІНОЗЕМНОЇ ФІЛОЛОГІЇ
КАФЕДРА АНГЛІЙСЬКОЇ ФІЛОЛОГІЇ
Кваліфікаційна робота
магістра
на тему КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД ДО НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ НА ПОЧАТКОВОМУ ЕТАПІ ВІДПОВІДНО КОНЦЕПЦІЇ «НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА»
Виконала: студентка 2 курсу
групи 8.0359-1а-з
спеціальності 035 Філологія
спеціалізації 035.04 Германські мови
та літератури (переклад включно)
освітньо-професійної програми
Мова і література (англійська)
Черкасенко Світлана Вікторівна
Керівник: к.п.н., доц. Л.М.Пінчук
Рецензент: к.п.н., доц. Н.О.Надточій
Запоріжжя – 2020
ЗМІСТ | |
ПЕРЕЛІК УМОВНИХ СКОРОЧЕНЬ…………..……………….…... | 4 |
ВСТУП………………………..………………….……………………… | 5 |
РОЗДІЛ 1 ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ РАННЬОГО НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В УМОВАХ РЕАЛІЗАЦІЇ КОНЦЕПЦІЇ «НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА»………………………………….. | 9 |
1.1 Формування ключових компетентностей в контексті ідей Нової української школи………………………………..……………………… | 9 |
1.2 Особливості формування мовної компетентності на початковому етапі………………………………………………………………………. | 13 |
1.2.1 Етапи формування лінгвістичної (фонетичної, лексичної, граматичної) компетентності…………………………...………………. | 13 |
1.2.2 Вправи і завдання для формування лінгвістичної компетентності…………………………………………………………. | 17 |
1.2.3 Контроль рівня сформованості лінгвістичної компетентності……................................................................................... | 23 |
1.3 Особливості формування мовленнєвої компетентності на початковому етапі……………………………………………………….. | 26 |
1.4 Ігрові технології навчання англійської мови на початковому етапі……………………………………………………………………… | 34 |
1.4.1 Класифікація навчальних ігор….………………………………. | 34 |
1.4.2 Особливості використання ігрових технологій на різних етапах уроку……………………………………………………………………... | 37 |
РОЗДІЛ 2 МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ………………………………………………………………… | 40 |
2.1 Програмні вимоги до формування іншомовної комунікативної компетенції учнів 1-4 класів загальноосвітніх навчальних закладів.. | 40 |
2.1.1 Тематика ситуативного спілкування……………………………... | 40 |
2.1.2 Вимоги до формування мовної і мовленнєвої компетентності…….…………………………………………………….. | 42 |
2.2 Комплекс ігрових вправ і завдань для навчання техніки читання і письма……………………………………………………………………. | 46 |
2.3 Комплекс ігрових вправ і завдань для формування мовної компетентності (на прикладі теми “We Are at School Again”)……….. | 51 |
2.4 Методичні основи формування мовленнєвої компетентності за темою “We Are at School Again”….…………………………………… | 56 |
ВИСНОВКИ…………………………………………………………….. | 64 |
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ …………………………… | 68 |
ДОДАТОК А……………………………………………………………. | 73 |
ДОДАТОК Б…………………………………………………………… | 74 |
ДОДАТОК В……………………………………………………………. | 75 |
ДОДАТОК Г……………………………………………………………. | 78 |
ДОДАТОК Д……………………………………………………………. | 80 |
...