Инновационные методы преподавания английского языка студентам языковых специальностей

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «БРЕСТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ А.С. ПУШКИНА»

Кафедра

немецкой филологии и лингводидактики

РЕФЕРАТ

для сдачи кандидатского дифференцированного зачета

по дисциплине «Немецкий язык»

Инновационные методы преподавания английского языка студентам языковых специальностей

Выполнила магистрант

кафедры английской филологии

Патолятова Мария Сергеевна

специальность 1-218023 –

Лингводидактика

Согласовано:                                                             Решение о допуске к экзамену:

научный руководитель:                                            ____________________________

кандидат филологических наук, доцент                 № пр.____ от_________________

______________ И. Ф. Нестерук                             заседания кафедры ____________

«___» __________20___ г.                                       Зав. кафедрой ________________

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Брест, 2020

INHALTSVERZEICHNIS

EINFÜHRUNG ………………………………………………………………..…. 3

KAPITEL 1. KOMPETENZ IM SPRACHUNTERRICHT IM FOKUS ………...5

KAPITEL 2. OFFENE BILDUNGSRESSOURCEN ZUM LERNEN VON ENGLISCH BEI SCHÜLERN MIT SPRACHSPEZIALITÄTEN ……...……...10

 KAPITEL 3. PROBLEME UND MERKMALE DES EINSATZES INNOVATIVER TECHNOLOGIEN IM SPRACHUNTERRICHT …………………….………...14

 FAZIT ……………………………………...……………………….……………19

WÖRTERBUCH….………………………………………………………………21

 LISTE DER VERWENDETEN QUELLEN……………………….……………30

 ANMERKUNG        ……………………………..……………………….……………33

EINFÜHRUNG

Zu Beginn des XXI Jahrhunderts, mit der zunehmenden Verbreitung des Internets in großer Zahl, tauchten verschiedene Projekte, Plattformen und Systeme auf, die verschiedene Bereiche menschlicher Aktivitäten betrafen. Insbesondere tauchten verschiedene Online-Bildungsressourcen auf, dh Medienprojekte, deren Tätigkeitsfeld Bildung ist und deren Existenz elektronische Geräte sind, die mit dem Internet verbunden sind.

Heute war Innovation in den letzten Jahren eine Schlüsselkomponente im Englischunterricht. Mit dem Aufkommen soziokultureller Theorien zum Lehren im Allgemeinen und zum Lernen von Englisch im Besonderen findet das Gebiet der angewandten Linguistik eine neue Richtung. Wissenschaftler sind der Ansicht, dass die Einführung moderner Technologien in den Englischunterricht unvermeidlich ist. Daher wird der Integration innovativer Technologien in den Bildungsprozess große Aufmerksamkeit gewidmet.

Die Probleme der pädagogischen Innovation ziehen ständig die Aufmerksamkeit moderner Forscher auf sich, die die wichtigsten methodischen und theoretischen Bestimmungen innovativer pädagogischer Aktivitäten identifiziert und begründet haben. Es besteht Grund zu der Annahme, dass die Analyse innovativer Praktiken dazu beitragen wird, die pädagogischen und pädagogischen Technologien zu verbessern und die Effektivität und Effizienz des gesamten Bildungsprozesses zu steigern.

Hochschullehrer unter neuen technologischen Bedingungen bieten neue Methoden und Ansätze für den Bildungsprozess, einschließlich des Einsatzes innovativer Technologien beim Unterrichten von Englisch für Schüler [1, S. 214]. Bevor jedoch innovative Praktiken und Technologien betrachtet werden, muss das Konzept der «Innovation» definiert werden. Das englische Wort «Innovation» hat die wörtliche Übersetzung «Einführung von Innovationen». Das heißt, vom Zeitpunkt der Annahme bis zum Zeitpunkt der Implementierung erhält eine Innovation (Novation) eine andere Qualität – sie wird zu einer Innovation (Innovation).

Das Konzept der «Innovation» (Innovation) wird entschlüsselt als «Einführung neuer Elemente (Typen, Methoden) in verschiedene Arten menschlicher Aktivitäten, die die Wirksamkeit dieser Aktivität erhöhen» [1, S. 238].

Eines der Innovationsinstrumente beim Unterrichten von Englisch, insbesondere Phonetik, an Hochschuleinrichtungen sind Online-Dienste, deren Zweck darin besteht, Kompetenzen unter Studenten von Sprachspezialitäten zu entwickeln.

Der Einsatz von Online-Diensten und innovativen Technologien beim Unterrichten von Englisch als Fremdsprache ist daher ein dringender Schritt bei der Entwicklung von Bildungstechnologien.

Das Thema der Studie sind Bildungstechnologie und Online-Ressourcen, innovative Lehransätze.

Ziel dieser Arbeit ist es, innovative Ansätze und Arten von Online-Bildungsdiensten für den Unterricht von Schülern mit Sprachspezialitäten in Englisch zu beschreiben.

Um dieses Ziel zu erreichen, wurden folgende Aufgaben verwendet:

1) den Fokus auf den kompetenzbasierten Ansatz als einen wesentlichen Teil des innovativen Ansatzes für den Sprachunterricht beschreiben;

2) eine Beschreibung der Online-Bildungsressourcen bereitstellen;

3) Beschreibung der Merkmale und problematischen Probleme im Rahmen von Innovationen im Sprachunterricht.

KAPITEL 1. KOMPETENZ IM SPRACHUNTERRICHT IM FOKUS

Der Fokus auf Kompetenz ist heute im Bereich des Lehrens und Lernens von Fremdsprachen sehr gut etabliert. Aus didaktischer Sicht besteht die Entwicklung der Kommunikationskompetenz im Sprachunterricht seit den 1970-er Jahren und geht einher mit einer «Communicative Turn» in der Linguistik als Referenzwissenschaft. Kommunikationskompetenz im Sprachunterricht kann mit den Schlüsselwörtern «Von der grammatikalischen Orientierung zur Kommunikationsorientierung» beschrieben warden (vgl. z.B. Hutterli, Stotz & Zappatore, 2008, S. 21 ff.). Mit der Entwicklung des «Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens» (GER) hat sich die folgende Definition der sprachlich-kommunikativen Kompetenz verbreitet: