Языковой этикет и культура в преподавании английского языка в средней школе

Министерство науки и высшего образования

Российской Федерации

ФГБОУ ВПО «Тувинский Государственный Университет»

Кафедра иностранных языков

Курсовая работа по методике обучения английского языка:

Языковой этикет и культура в преподавании английского языка в средней школе

        Выполнила:

                                                                                     Студентка 4 курса 2 группы

                                                                                             очной формы обучения

                                                                                   филологического факультета

               Монгуш Белекмаа

          Научный руководитель:

                                                                                              к.п.н., Доржу Н.С.                                  

Работа защищена «_»________2019 г.

С оценкой «_______________»

Преподаватель: __________

Подпись ________________

Содержание

Введение………………………………………………………………………..3

Глава 1. Теоретические аспекты обучения языковому этикету английского языка в средней школе

1.1 Понятие языкового этикета, его роль в процессе обучения иностранному языкy…………………………………………………………………………....5

1.2 Особенности, принципы и методы обучения языковому этикету учащимся 5-х классов…………………………………………………………………….....7

1.3 Национальная специфика языкового этикета в английском языке………9

Выводы по первой главе………………………..…………………………….12

Глава 2. Разработка методологического комплекса, направленного на обучение языковому этикету английского языка в 5-х классах

2.1 Анализ методов и приемов, направленных на организацию обучения английскому языковому этикету………………………………………..……..13

2.2 Разработка комплекса упражнений, направленных на формирование прочной базы знаний, необходимых школьнику для освоения иноязычного языковому этикета………………………………………………………………16

2.3 Внедрение системы по применению этикетных фраз и реплик на уроках английского языка……………………………………………………………..19

Выводы по второй главе………………………………………………………24

Заключение……………………………………………………………………...25

Список литературы………………………………………………………………26

Введение

Большую часть времени люди изучают иностранные языки для общения, чтобы иметь возможность говорить и понимать. На ранних этапах обучения любому иностранному языку учителя вводят языковой этикет изучаемого языка для лучшего понимания и оценки аспектов культуры. Существуют серьезные различия между изучаемыми и родными языками, которые описывают эти языки и их носителей. Это указывает на то, что языковой этикет должен быть частью любого процесса преподавания и изучения языка. Изучение иностранных языков на любом уровне характеризуется взаимодействием многих факторов, таких как родной язык, культура, образование, психологические факторы и другие. Сложной задачей, стоящей перед инструктором, является развитие социокультурной компетенции в обучении иностранному языку. Таким образом, многоязычие является полезным, но не достаточным условием для эффективного изучения языка.

Актуальность темы настоящей работы обусловлена своеобразием английского речевого этикета, многообразием уникальных правил и норм, которые во многих аспектах расходятся с действующими нормами речевого этикета других языков (в том числе и русского речевого этикета). Одной из важнейших целей образования является воспитание всесторонне развитой личности, что требует создания особых условий для психологической и коммуникативной адаптации детей к новой для них языковой среде. Для этого необходимо сформировать как минимум элементарные лингвистические представления, речевые и интеллектуальные способности.