Личностный семантический дифференциал

[pic 1]

Филиал Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова в г. Баку.

[pic 2]

ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ

ОТЧЕТ

по дисциплине «Количественный анализ данных в психологии»

на тему:

                    ЛИЧНОСТНЫЙ СЕМАНТИЧЕСКИЙ ДИФФЕРЕНЦИАЛ

Студентка 3-го курса группы 414;

Гасанова Сабина

Преподаватель:

кандидат психологических наук,

доцент Митина О. В.

Введение.[pic 3]

Методика личностного дифференциала (ЛД) разработана на базе современного русского языка и отражает сформировавшиеся в нашей культуре представления о структуре личности. Методика ЛД адаптирована сотрудниками психоневрологического института им. В. М. Бехтерева. Целью ее разработки являлось создание компактного и валидного инструмента изучения определенных свойств личности, ее самосознания, межличностных отношений, который мог бы быть применен в клинико-психологической и психодиагностической работе, а также в социально-психологической практике.

  Цель работы: сформировать некоторые базовые умения и навыки применения психометрических процедур для обработки опросника личностно семантического дифференциала.

  Задачи: 1) проанализировать полученные данные:

А)использовать  критерий следа для определения количества собственных значений;

Б) проверить наличие или отсутствие значимых корреляций между этими факторами;

В) вывести матрицу нагрузок, используя вращение Облимин;

Г) проанализировать каждый фактор, выделить полюса, приписать к каждому полюсу соответствующие роли, которые имеют максимальный балл;

Д) построить графики для наглядного отображения семантического материала;

Е) провести кластерный анализ: выделить кластеры, построить дендограмму.

Инструкция:

Уважаемый респондент, Вам предоставлен бланк, в котором Вы должны оценить роли и качества человека, которые уже заданы. Оцените роли в диапазоне от -3 до 3 по степени выраженности проявления данного качество для каждого из ролей. Данные качества (пункты), представлены в бланке попарно, если роли  в столбце Вы хотите приписать левое качество в этой паре, то выберете оценку с минусом, а если правое, то с плюсом. Не волнуйтесь за проставление оценок, здесь нет правильных или неправленых ответов, тут выражается сугубо Ваше личное мнение. Благодарим Вас за участие!

Анализ и обработка  данных методики.

  1) После введения всех данных испытуемого в SPSS, мы проводим факторный анализ, чтобы посмотреть, насколько у него в плане восприятия межличностных отношений дифференцировано сознание. Мы рассматриваем критерий следа, чтобы понять, сколько факторов нам надо выделить (см. Рисунок 1).

 Рисунок 1. Критерий следа.

[pic 4]__

Как видно из Рисунка 1, разница между 1, 2, 3 точками самая большая. Основываясь на это, мы выделяем 3 фактора. Изначально задаем вращение Облимин(косоугольное), так как мы не знаем связаны ли между собой личностные характеристики или нет.

После выделения 3 факторов, мы получили факторные баллы по каждой роли(см Таблица 1).

Чтобы понять, связаны ли факторы между собой, мы проводим корреляционный анализ.

Н0- связь между тремя факторами отсутствует на уровне значимости 0,05

Н1- между этими тремя факторами есть связь.

 В Таблице 2 представлены коэффициенты корреляций и их уровни значимости.

Таблица 2. Корреляции 3 факторов.

Корреляции