Использование элементов проблемного обучения на уроках информатики и ИКТ
Автор: Максим Минченко • Март 22, 2022 • Курсовая работа • 9,838 Слов (40 Страниц) • 301 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Алтайский государственный педагогический университет»
(ФГБОУ ВО «АлтГПУ»)
Кафедра теоретических основ информатики
Курсовая работа
по дисциплине «Методика обучения и воспитания: информатика»
Использование элементов проблемного обучения на уроках информатики и ИКТ
Выполнила студентка
2 курса группа 3811з
Агапова Анжела Юрьевна
______________________
(подпись)
Научный руководитель:
Старший преподаватель
кафедры теоретических основ
информатики
Москаленко Елена Валерьевна
(подпись)
Оценка_____________________
Дата________________________
Барнаул 2020
Оглавление
Введение .3
Глава 1. Теоретические основы проблемного обучения 5
1.1. Общая характеристика проблемного обучения 5
1.2. Роль проблемного обучения и его сущность 15
1.3. Функции проблемного обучения 19
Глава 2. Организация проблемного обучения на уроках информатики и ИКТ в школе 27
2.1. Организация и методы исследования 27
2.2.Проектирование учебного занятия по информатике и ИКТ с использованием технологий проблемного обучения 34
Заключение 38
Список использованных источников и литературы 46
Приложения 48
Приложение 1 48
Введение
Современное общество предъявляет серьезные требования к качеству образования: владение различными способами деятельности (познавательной, творческой), умение ориентироваться в огромном потоке информации, обладание способностью к самостоятельному конструированию своих знаний, умение критически мыслить, владение навыками коллективного труда.
При развивающем обучении учитель, опираясь на знания закономерностей развития мышления, специальными педагогическими средствами ведет целенаправленную работу по формированию мышления обучающихся. Такое обучение и является проблемным.
Технология проблемного обучения в школе является эффективным средством повышения познавательной активности обучающихся. Данная технология позволяет развить творческие способности, способствует формированию самостоятельного мышления, успешному освоению знаний. Технология проблемного обучения является универсальной, то есть подходящей для организации учебной деятельности на любом предметном уроке.
Важной особенностью проблемного обучения является организация учителем самостоятельной познавательной деятельности ученика. Познавательная деятельность школьников должна сочетаться с готовыми предметными знаниями.
...