Математика сабақтарында дидактикалық ойындардың маңызы

МАЗМҰНЫ

КІРІСПЕ....................................................................................................................3

1. БАСТАУЫШ МЕКТЕП МАТЕМАТИКАСЫН ОҚЫТУДЫҢ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ......................................................................................................4

1. Бастауыш сынып математикасын оқытудың педогогикалық-психологиялық ерекшеліктері..................................................................................4
2. Бастауыш мектеп математикасын оқытудың мақсаты мен міндеті.........6
3. Бастауыш мектеп математикасындағы таным ерекшеліктері...................10
4. Дидактикалық ойындар арқылы оқушылардың танымдық іс-әрекетін белсендіру.................................................................................................................12

1. МАТЕМАТИКА САБАҚТАРЫНДА ДИДАКТИКАЛЫҚ ОЙЫН ТҮРЛЕРІН ПАЙДАЛАНУ...............................................................................14

1. Дидактикалық ойындар және олардың түрлері......................................14
2. Математика сабақтарында дидактикалық ойындардың маңызы......................................................................................................................17
3. Іс-тәжірибе нәтижесі.....................................................................................19

ҚОРЫТЫНДЫ......................................................................................................23

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ..................................................25

КІРІСПЕ

Курстық жұмыстың өзектілігі. Білім беру саласындағы Қазақстан Республикасының мемлекеттік саясатын іске асырудың ұйымдастырушылық негізі – қазақстандық білімді жаңғыртудың жалғастырылуын қамтамасыз ететін Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011 – 2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы бар.

Қазақстан білім беру тұжырымдамасында «Білім беру үлгісіне орта білім беру деңгейінің өте жоғары болуы тән. Бұл ең алдымен барынша байыпты бастауыш мектеп арқылы жүзеге асырылады» -деген . Осыған орай әр пәнді, соның ішінде бастауыш сынып математикасын оқытудың ғылыми дәрежесі неғұрлым жоғары болуын қамтамасыз ету бағытында әр алуан шаралар жүзеге асырылуда. Сондықтан да бастауыш сыныптарда математика сабағында дидактикалық ойындарды пайдалану арқылы оқушылардың ой-өрісін дамыту көкейкесті мәселе.

Жұмыстың мақсаты. Бастауыш сыныптарда математика сабағында дидактикалық ойындарды пайдалану арқылы оқушылардың ой-өрісін дамыту жолдарын ғылыми тұрғыдан негіздеп, әдістемесін жасау. Бастауыш сыныпта математика сабағында дидактикалық ойындарды пайдалану арқылы оқушылардың ой - өрісі дамытылатын болса, онда олардың математикадан білім деңгейі жоғарлайды,  өйткені пәнге деген қызығушылығы нәтижелі қалыптасады.

Курстық жұмыстың зерттеу әдісі. Тақырыпқа байланысты психологиялық- педагогикалық, әдістемелік әдебиеттермен танысып, әдістемелік тұрғыдан талдау; алдыңғы қатарлы мұғалімдердің іс-
тәжірибелерімен танысу; бақылау, ізденушілік және зерттеушілік
жұмыстар.        

Зерттеу нысаны.  бастауыш мектептегі математика пәнін оқыту үрдісі.

Зерттеу пәні. Бастауыш сыныптарда  дидактикалық ойындарды пайдалану арқылы оқушылардың ой - өрісін дамыту жолдары мен әдістері.

Зерттеу жұмысының міндеттері:

1. Зерттеу тақырыбына байланысты әдебиеттермен танысып,
   оларға ғылыми - әдістемелік тұрғыдан талдау жасау;
2. Бастауыш  сыныпта   математика   сабағында   дидактикалық
   ойындарды пайдалану арқылы оқушылардың ой - өрісін
   дамыту мүмкіндіктерін анықтау.
3. Бастауыш   сыныпта   математика   сабағында   дидактикалық
   ойынды пайдалану әдістемесін ұғыну.    

Жұмыстың практикалық құндылығы.  бастауыш сыныпта математиканы оқытуда студенттердің педагогикалық іс-тәжірибесінде және математиканы оқыту әдістемесі пәнінен лабораториялық, практикалық сабақтарда пайдалануға болады.

1. БАСТАУЫШ МЕКТЕП МАТЕМАТИКАСЫН ОҚЫТУДЫҢ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ

1. Бастауыш сынып математикасын оқытудың педогогикалық-

Жасөспірімдер психологиясы олалардың жас ерекшеліктеріне байланысты психологиясын түсінуде маңызы зор. Балалар жүйкесі қызметін балалар орғанизмнің әр түрлі даму сатыларында психикалық және психофизиологиялық қызметтері өзгешеліктерін аныктау жолында жастарына байланыстыра объективті зерттеу ол қызметтердің орындалу механизмін анықтайды. Балалардың ақпарат кабылдау, аңғарымпаздығы, білуге құштарлығы қай даму кезендерінде жоғары болатындығын түсіндіріп, педагогикалық процестердің бағытын анықтауға мүмкіндік береді.