Раскрытия содержания теорий девиантного поведения

Теории девиантного поведения

Представители

Основные положения теории

Социобиологическая теория

Уилсон Эдвард

Американский биолог

Роберт Триверс

Американский биолог

Макс Вебер

Немецкий социолог

Социологическая теория М. Вебера возникла на волне антипозитивизма. М. Вебер исходил из того, что если в естественных науках понимание опосредовано объяснением (необъяснимое непонятно), то в социальных науках понимание непосредственно и предшествует объяснению (не поняв человеческое поведение, его невозожно объяснить). По его мнению, социология является "понимающей", поскольку изучает поведение личности, вкладывающей в свои действия определенный смысл. Наблюдая реальные действия людей, социолог должен объяснить их на основе понимания внутренних мотивов этих действий, того смысла, который вкладывается в действия самим действующим индивидом, а не наблюдателем. Если одно животное подаёт сигнал об опасности другим, рискуя своей жизнью, то это поведение может быть сохранено отбором, так как даёт преимущества родственным особям, и гены альтруистической особи сохраняются в них. Так, жало рабочих пчёл остается в теле врага, однако при этом гибнет и сама пчела. Африканские термиты в сражении с врагами извергают особый секрет, от которого гибнут и их противники и они сами. Популяции, в которых индивиды проявляют самопожертвование ради пользы других, оказываются в более выгодных условиях, чем те, члены которых прежде всего заботятся о собственном благополучии.

Социально- психологическая теория

Элизабет Кюблер-Росс

Американский психолог

В. Мак-Чаугалла 

Методологические и теоретические основы социальной психологии можно представить в виде следующих положений:

1. Социально-психологические явления представляют собой образ объективной социальной действительности, возникающий как результат отражения её в сознании людей под влиянием непрерывного взаимодействия с ней.

2. Непрерывное взаимодействие социальной среды и индивидов, взаимодействие людей между собой и в группах способствуют развитию общественных отношений и общества в целом.

3. Среда, общение и совместная деятельность определяют специфику психологии различных групп, повышают их организованность, однако с ростом численности групп снижается уровень организованности людей.

4. Все виды общественных отношений, материальная и духовная жизнь индивидов формируют общественное массовое сознание людей, являющееся отражением их социального бытия, общественных и психологических отношений.

Теория аномии

Роберт Мертон Американский социолог

Эмиль Дюркгейм Французский социолог

Согласно концепции

Э. Дюркгейма, аномия – состояние дезорганизации общества, когда ценности, нормы, социальные связи либо отсутствуют, либо становятся неустойчивыми и противоречивыми. В состоянии аномии возникает противоречие между провозглашенными целями индивидуального развития и невозможностью их реализации для большинства. Люди перестают понимать, что ждет от них общество, испытывают трудности в согласовании своих поступков с действующими нормами. Именно аномия является причиной девиации, так как она нарушает стабильность, порождает нарушения общественного порядка, результатом чего и становится появление девиаций.

Теория стигматизации

Эдвин Лемерт

Беккер Говард Американский социолог

Основоположник – Г.Беккер –утверждает, что ни один поступок не является сам по себе криминальным. Отрицательность поступка обусловлена не его внутренним содержанием, а тем, как его оценивают окружающие и как на него реагируют. Девиация обусловлена способностью влиятельных групп общества навязывать другим определенные стандарты поведения, нарушение которых считается девиацией. На тех, кто не соблюдает эти правила, навешиваются ярлыки девиантов.

Теория инкультурации

Мелвилл Джин Херсковиц

Американский антрополог

Хождение индивида в конкретную форму культуры. Основное содержание энкультурации состоит в усвоении особенностей мышления и действий, моделей поведения, составляющих культуру. Особенность интерпретации М. Херсковицом процесса энкультурации состоит в том, что, начавшись в детстве с приобретения навыков в еде, речи, поведении и тому подобном, она продолжается в виде обучения и совершенствования навыков и во взрослом состоянии.

Инкультурация – это постепенная выработка человеком навыков, манер, норм поведения, которые характерны для определенного типа культуры, для определенного исторического периода. Это длительное и постепенное освоение человеком способов, норм, практических рекомендаций в повседневной жизни.