Метод сase-study как фактор развития профессиональных компетенций социального педагога

1 слайд. Мотивационный этап: разгадывание ребуса 1.Проблема, 2. Ситуация 3. Решение

2 слайд. Тема: « Метод сase-study  как фактор развития профессиональных компетенций социального педагога»

3. слайд. Опишите современного педагога.  Сегодня требуются педагоги нового типа, кроме педагогических и личностных качеств обладающие способностью к преподавательской деятельности, высоким интеллектом и уровнем культуры, склонностью к индивидуальному творчеству и умению жить и работать в новом информационном мире. Успешность профессиональной карьеры специалиста по окончании вуза и реализация полученных им знаний, умений и навыков в практической деятельности зависит от профессиональной компетентности специалиста.

4 слайд. В современных научных исследованиях понятие «компетентность» включает в себя сложное, емкое содержание, интегрирующее профессиональные, социально-педагогические, социально-психологические, правовые и другие характеристики, и понимается:

5 слайд. Как вы считаете какое определение более точно подходит в определению слова компетенция и почему?

 - как специальная способность, необходимая для выполнения конкретного действия в конкретной предметной области, включающая узкоспециальные знания, навыки, способы мышления и понимание ответственности за свои действия [1];
- как меру включения человека в деятельность, при этом знание рассматривается не как набор сведений, а как средство мысленного преобразования ситуации [2]
; - как совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), задаваемых по отношению к определенному кругу предметов и процессов и необходимых, чтобы качественно и продуктивно действовать по отношению к ним [3].

6 слайд. Профессиональная компетентность специалиста в обобщенном виде представляет собой совокупность способностей, качеств и свойств личности, а также знаний и опыта, необходимых для успешной профессиональной деятельности в той или иной сфере.
Важная роль в подготовке компетентного учителя принадлежит современным продуктивным методам профессионального развития. Среди них особое место отводится кейс-методу.

7 слайд. Понятие «кейс» произошло от латинского слова «casus» — запутанный, необычный случай.

8 слайд. Впервые Case-study был применен в учебном процессе в школе права Гарвардского университета в 1870 году. Внедрение этого метода в Гарвардской школе бизнеса началось в 1920 г. Первые подборки кейсов были опубликованы в 1925 году в отчетах Гарвардского университета о бизнесе

9  слайд. Метод case-study или метод конкретных ситуаций (от английского case – случай, ситуация) – это метод активного проблемно-ситуационного анализа, основанный на обучении путем решения конкретных задач–ситуаций (решение кейсов).

Кейс метод учит искать разные подходы и решения проблемы, требует независимости мышления. Этот метод способствует развитию многих навыков:

CASE – это не простое описание ситуации, содержащей проблему в готовом виде, это единый информационный комплекс, требующий произвести огромную работу по поиску проблемы и путей ее разрешения..

            10 слайд. Алгоритм решения ОЦЕНКА- ПРОГНОЗИРОВАНИЕ-РЕШЕНИЕ СИТУАЦИИ

11 слайд. Ситуация 7. Случай на физкультуре. Ситуация произошла в школе (8 класс) в физкультурном зале на соревнованиях по футболу между классами. Между учениками параллельных классов возник какой-то конфликт. Педагог побежал разбираться, в чем дело (уже почти дошло до драки). Когда он подошел к мальчикам и попытался вмешаться, один из учащихся послал педагога матом (он не понял, что это учитель). Когда же он осознал, что сотворил – отвернулся и продолжил спорить с другим учеником. Педагог добился того, чтобы встал вопрос об отчислении этого учащегося из школы (но его не отчислили).