Порождение речевого высказывания

ПОРОЖДЕНИЕ РЕЧЕВОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ

(Экспрессивная устная речь)

Обобщенная модель порождения речевого высказывания.

Структура интеллектуального акта

1. Ориентировка в ситуации, условиях задачи, выбор плана действия.
2. Фаза осуществления намеченного плана
3. Фаза сличения результата интеллектуального действия с намеченной целью.

Обобщенная модель порождения речевого высказывания соответствует структуре интеллектуального акта:

1. Мотивация высказывания
2. Этап замысла высказывания (плана и программы)
3. Этап осуществления замысла (проговаривание)
4. Этап сопоставления реализации замысла с самим замыслом.

Мотив – это потребность выразить в речевом высказывании какого-то определенного содержания. Мотивом высказывания могут выступать:

- требования (манды)

- обращения информационного характера (такты)

- желание яснее сформулировать мысль (монологическая речь)

Если ни один из мотивов не возникает – речевое высказывание не возможно. Существуют патологические случаи нарушения инициативной сферы у психически больных (аутизм), мотивация у детей с алалией может быть нарушена в 2 степенях (Р.Е. Левина, Т.Н. Трауготт)

1 – речевой негативизм (более благополучен)

2 – поведенческий негативизм (отречение от речи и от общения с другими людьми).

Замысел – это первичная семантическая запись или программы речевого высказывания, это закладка схемы будущего высказывания. На этом этапе тема высказывания отделяется от ремы (всего нового, что должно войти в высказывание). Это этап формирования общего субъективного смысла речевого высказывания, субъект речи начинает понимать, как именно можно превратить этот общий субъективный смысл в систему развернутых и понятных всем речевых значений.

Замысел носит характер свернутого (симультанного) речевого высказывания, а далее осуществляется превращение симультанной семантической схемы в сукцессивно-развертывающееся речевое высказывание.

Этап внутренней речи (этап программирования высказывания) – внутренний смысл переводится в систему развернутых синтаксически организованных речевых значений. Симультанная схема разворачивается и превращается в сукцессивное высказывание. Создается код «образов и схем» или «предметно-изобразительный код». Внутренняя речь – это уже не образ, но еще не речь. Она предикативна, сжата, она не развернута, т.к. в ней еще присутствуют образы предметов. Это этап подготовки к внешним развернутым речевым высказываниям.

Реализация программы - это непосредственно проговаривание. Выделяем 3 этапа реализации программы речевого высказывания:

1. Этап смыслового синтаксиса. Переход от программы к некоторому набору опорных единиц, элементов, которые не имеют еще ни развернутого звукового оформления, ни полной семантической характеристики. Формируются предикативные пары (художник талантлив, картина интересна)
2. Этап семантического синтаксиса. Это распределение семантических признаков между членами предикативной пары. Происходит перекодирование пары из предметно-схемного кода внутренней речи на обычный код внешней речи. Определяется порядок элементов в обычной речи (подлинная универсалия – на первом месте субъект речевого высказывания).
3. Этап поверхностного синтаксиса. Происходит лексико-грамматическая характеризация речевого высказывания в ходе движения по нему в линейной последовательности слева направо. Этот процесс начинается с приписывания исходному элементу необходимых параметров:

- содержательно-грамматическая характеристика – место слова в синтаксической структуре предложения, определение грамматического значения слова.

- полный набор семантических признаков

- полный набор акустико-артикуляционных признаков.

Обобщенная схема психологического механизма порождения речевого высказывания