Cәбидің психологиялық жаңа құрылымдары

Қожа Ахмет Ясауи атындағы Халықаралық қазақ-түрік университеті

Экономика,басқару және құқық факултеті

Туризм және менеджмент кафедрасы

[pic 1]

ОБӨЖ

Тақырыбы: Cәбидің психологиялық жаңа құрылымдары

Орындаған:Ордабек Нұрболат

Тобы: ЭСТ-111

Қабылдаған:Маг.оқ. Үмбетова Арайлым

Түркістан-2022

Жоспары

1.Кіріспе..............................................................................................................3

 2.Негізгі бөлім....................................................................................................4

 2.1 Нәрестенің психологиясы жайлы түсінік …....................................................5

2.2Сәбилік балалық шақтың ерекшеліктері мен маңызы..................................

2.3 Баланың прентальды дамуының ерекшеліктері......................................5

 2.4 Жаңа туған нәресте жасы

2.52.4Жаңа туған нəресте жасы Қазіргі кезде жас ерекшелік психологиясы өкілдерінің ара-сында баланың анасының құрсағындағы психикалық өмірі ту-ралы қызу пікірталастар орын алуда. Кейбір дәрігерлер мен психологтар әлі тумаған балаға саналы адами күйзелістерді таңып қояды. Тіптен анасының құрсағындағы балаға неғұрлым пайдалы сыртқы ықпалдарды ұйымдастыруды мақсат еткен пренатальды педагогика ағымы пайда болды. Анасының әсері мен күйзелістері нәрестенің дамуында көрініс беретінін дәлелдейтін деректер бар. Əлі дүниеге келмеген баланың қарапайым сезімталдығының болатыны күмәнсіз. Ол вестибулярлы қоздырғыштарға сезімтал келеді. Мәселен, анасының оны тербететіндей әсер тудыратын қозғалыстарында ол тына қалып, қозғалысын тоқтатады, ал анасы тыныштық жағдайына түскенде аяқ-қолдарын қозғалта бастайды. Баланың есту аппараты да ол дүние есігін ашқанға дейін біршама ертерек қызмет ете бастайды. Құрсақтағы бала анасының дауысын естіп, жүрегінің соғысына, сырттағы дыбыстарға құлақ салады. Оның қарапайым көру сезімталдығы да бар. Алайда, біршама бай сезімталдықтың барлығы баланы сыртқы дүниенің қуатты әрі берік ықпалдарынан қорғайтын анасының денесі арқылы өзінше ұйғарылады. Организмнің дүниеге келуі оны орасан зор күйзеліске ұшыратады, өйткені баланың тіршілік ету жағдайлары өзгереді: қараңғыменжарықтың, жылулықпенсуықтыңқарама-қарсылығы, баланың өкпесімен дем алуы, анасынан физикалық ажыруы. Осыған байланыстыкөптеген зерттеушілер мен тәжірибешілер ана мен бала өмірінің алғашқы сағаттарындағы физикалық және психологиялық қатынасуына ерекше назар аударады. Бала дүниеге рефлекстердің түрлі жиынтығымен келеді. Баланың дүниеге жаңадан келген кезеңінде мінез-құлықтың табиғи инстинктивті түрлерін таза күйінде байқауға болады. Шартсыз рефлекстер – нақты сыртқы қоздырғыштарға автоматты, ырықсыз түрде жауап беру. Кейбір рефлекстер сыртқы әлемге физиологиялық бейімделуді қамтамасыз етіп, кейіннен ему, іздеу, тамақтану, қорғану және т.с.с. рефлекстерінде сақталады

3.Қорытынды

4.Пайдаланылған әдебиеттер

Кіріспе

Жұмыстың мақсаты. Нәрестелік шақ бала психологиясының даму ерекшеліктеріе қарастыру маңызды рөл атқарады.Өйткені нәрестелік шақ психологиясында бұл кезеңде жаңа-құрылымдар мен саналы ерекшеліктер пайда болады. Бала психикасының дамуындағы дағдарыстын пайда болуын оның жақын арадағы даму аймяғына қатысгы қасиеттерді өзгеру заңдылығымен ұштасты түрде іздестіру керек болады.Біз іс жүзіндегі тиісті материалдарды талдаудан баста уымыз керек, мұндай материалдарды түсіктіруде ұсынылған теорияға сүйену қажет. Бұл мәселенін түйінді жері бяланың үш жаста дағдарысқа ұшырау себептері нендей жағдайларға байланысты болады және оның қалыпты жағдайдан ауытқуына әсер етуші фактор қандай? деген мәселенің мәнін айқындап көрсетуді талап етеді. Жұмыстың міндеті. Осы мәселенің мәнін ашып көрсетуде біріншіден, дағдарыс баланың бойындағы мұндай жағымсыз қылықтарын оның тіл алмай, қасарысуынан айыра білу қажет. Нәрестенің жағымсыз қылықтары ересектердіц қойған талаптары мен айткандарының бәріне қарсы шығады. Алайда баланың бір нәрсені істеуге зауқы болмаса мұның бәрі жағымсыз қылықтары мен қарсылық керсетуін (мысалы, ол ойнап жүргеңде оған жатып ұйықта десе, ол бірден тесегіне жатып ұйықтамайды), мұның бәрін дағдарыс кезенінің көріністері деп санауға болмайды. Бала барынша өзінің ойындағысын істегісі келеді. Бірақ оған тыйым салынады. Бұл жайттардың бәрін қисық-қынырлық қылық, жағымсыз мінез деуге болмайды. Осыкдай жағдайда баланың ересектер талабына қарсы әрекеті оның өзі ұнатқан іспен шғылданғысы келетінін көрсетеді.Осы орада нәрестенің қаз-қаз басып жүруі туралы жоғары даму заңдлықтарының жеке кезеңдеріндегі сапалы өзгерістер жайын да сөз қозғап отырмыз. нәресте бірден тәй-тәй басып жүріп кете алмайды, дегенмен, бірен-сараң болса да ондай балалар бар. Бірден жүрш кететін нәрестені мұқият зертгеу нәтижелері оның бойында әлі де анықтала қоймаған жасырын ерекшеліктері бола-болатындығын көрсетеді. Алайда құпия сыр сәби жүре бастағаннан жоғалатынын байқаймыз. Нәресте тым жас кезінде-ақ жүре алады, бірақ ол әлі нәзік қозғалып, кеңісікте өз бойын билей алмайды. Нәрестенің бойындары мұндай қасиет оның алғашқы дағдарысының мәнін анық байқатады.