Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Эмпирическое исследование особенностей эмпатии у подростков

Автор:   •  Октябрь 21, 2019  •  Курсовая работа  •  10,368 Слов (42 Страниц)  •  34 Просмотры

Страница 1 из 42

Содержание

 Введение

3

1

Теоретические основы изучения проблемы эмпатии в подростковом возрасте

6

1.1

Проблема эмпатии в современной психологии личности

6

1.3

Психологические особенности личности подростка

13

2

Эмпирическое исследование особенностей эмпатии у подростков

25

2.1

Организация, процедура, методы и методики исследования

25

2.2

Анализ и интерпретация результатов исследования

26

Заключение

30

Список использованной литературы

32

Приложение А Результаты диагностики эмпатии у подростков

Приложение Б Упражнения, направленные на развитие эмпатии у подростков

        

Введение

В настоящее время в Республике Казахстан большое внимание уделяется работе с молодёжью и подростками. Так, в Концепции государственной молодежной политики Республики Казахстан отмечено: «Основная цель государственной молодежной политики Республики Казахстан - создание и укрепление правовых, экономических и организационных условий для гражданского становления и социальной самореализации молодежи. Государство должно создавать условия для расширения возможностей молодого человека в выборе своего жизненного пути, достижении личного успеха, развития коммуникативных навыков. Только в этом случае окажется действенной основная задача молодежной политики - обеспечение самореализации молодежи» [1, с. 2].

Основной целью Государственной Программы развития молодежной политики  в Республике Казахстан является создание социально-экономических, правовых, организационных условий и гарантий для духовного, культурного, образовательного, профессионального становления и физического развития молодежи, раскрытия ее творческого потенциала в интересах всего общества [2, с. 1].

В подростковом периоде особенно велика потребность в дружеских отношениях, которые предполагают стремление к полному пониманию и принятию другого, определяя интимно-личностный характер общения со сверстниками, а позднее и со значимыми взрослыми. При этом эмпатия в большинстве исследований рассматривается как условие, необходимое для успешного осуществления процесса межличностного взаимодействия. Широкий интерес к изучению проблемы эмпатии, и в частности эмпатии подростков, неугасающий в течение многих десятилетий продиктован огромной важностью этого механизма в развитии личности и нравственных чувств человека, общении. Развитие эмпатии особенно важно в период подростничества, когда интенсивно развиваются нравственные ценности, жизненные перспективы, новые взгляды на жизнь и на отношения между людьми. Противоречие в том, что подростковый возраст является сензитивным для формирования эмпатии, однако, для подростков характерна и эмоциональная неустойчивость, что осложняет результативность данного процесса.

В разное время к вопросу об особенностях эмпатии в онтогенезе обращались как зарубежные  так и отечественные ученые (Валлон А. , Мерфи Л., Хоффман М., Гаврилова Т.П., Юсупов И.М., Осорина М.В.) [3].

В дипломной работе мы  исходим из определения, что эмпатия -  личностное свойство, которое имеет социальную природу и как любое социально обусловленное свойство поддается целенаправленному формированию.  А так же понятия, предложенного Юсуповым И.М., согласно которому эмпатия - целостный феномен, связующий между собой сознательную и подсознательную инстанции психики, цель которого – «проникновение» во внутренний мир другого человека или антропоморфизированного объекта [3]. Феномен эмпатии имеет социально - психологическое происхождение и многоуровневую структуру с психофизиологическими, психологическими и социально-психологическими уровнями и предстает в ипостасях процесса, свойства и состояния. Одним из составляющих процессов эмпатии является эмпатийное понимание, имеющее свою специфику. Эмпатийное понимание в психологии рассматривается как продукт социализации личности и формируется во взаимодействии аффективных, когнитивных и действенных компонентов [3, С. 148-149].

...

Скачать:   txt (149.6 Kb)   pdf (418.2 Kb)   docx (141.9 Kb)  
Продолжить читать еще 41 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club