Самооценка и самоотношение

 МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего образования

«Тульский государственный университет»

Кафедра психологии

Курсовая работа

По дисциплине «Общая психология».

на тему: «Самооценка и самоотношение».

Направление подготовки: Психология

очная форма обучения

Выполнил: студентка гр. 820511

Скоролетова Е.С.

Принял: ст. преподаватель .

 Тула – 2022

Оглавление

Введение3

Глава 1. Теоретические основы к изучению психофизиологии ночной психики и сновидений.4

Глава 2.  Понятие «Ночная психика».   6 

Глава 3. Ночные страхи у детей. 

3.1 Симптомантика кошмаров и причины появления ночных страхов. 8

3.2 Разновидность детских страхов и кошмаров ночью. 14 

Глава 4. Причины нарушений сна и тревожная ночная психика детей. 16

Заключение  21

Библиографический список литературы……………………………………………...…………………….22

Введение.

Актуальность данной темы обусловлена тем, что процесс развития самооценки личности по сравнению с другими психологическими образованиями изучен на сегодняшний день мало, а конкретно особенности самоотношения и самооценки.

Именно поэтому, изучение психологией особенности самооценки и самоотношения является на сегодняшний день достаточно актуальным. На современном этапе развития социально-психологической научной мысли констатируется, что проблема самоотношения и самооценки личности рассматривается в научной литературе достаточно давно.
Самоотношение для психологии приходится традиционным объектом исследования и не уходит из ее обзора. За огромный промежуток времени были накоплены некоторые теоретические и экспериментальные знания для изучения самоотношения как объекта психологического анализа, проанализировано его создание, особенности строения и функционирования.

Значительным вниманием среди психологов пользуется вопрос влияния самоотношения на действия и поступки человека, особенно на его асоциальные формы. Параллельно с этим имеющиеся данные показывают неразрешенность многих проблем психологии самоотношения.

Самооценку личности можно назвать объединяющим началом и стержнем развития самосознания личности. Только при формирования определенной самооценки человек обретает свою личность. Если у индивида самооценка формируется правильно, то она предполагает не просто - знать себя. Самооценка - это, прежде всего, осознание своей личности индивидом как некоторого устойчивого личностного образования. Кроме этого, самооценка есть центральное звено произвольной саморегуляции, обусловливающая уровень и направление активности человека, его отношение к окружающим и себе.

Таким образом, одним из важнейших отношений социальной жизни человека является его отношение к себе. Любое проявление человека как социального субъекта сопровождается включением в данный процесс его самоотношения и играет роль его самооценка. Поэтому, проблема изучения особенностей самоотношения и самооценки  личности, безусловно, актуальна и по сегодняшний день.

Проблема изучения особенностей самоотношения и самооценки зрелой личности рассматривается в трудах как отечественных (А.А. Бодалев, А.М. Колышко, И.С. Кон, В.Н. Мясищев, Н.И. Сарджвеладзе, В.В. Столин и др.), так и зарубежных (Г. Крайг, А. Маслоу, К. Роджерс и др.) психологов. В работах этих и многих других авторов данная проблема рассматривается с разных сторон. Однако следует отметить, что в этих работах мало внимания уделяется проблеме самоотношения и самооценки интеллекта зрелой личности. Изучение этих особенностей и объясняет научную значимость нашей работы.