Развитие навыков по снижению тревожности у дошкольников

     МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ МОЛДОВА [pic 1]

        ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

                                                    «ИОН КРЯНГЭ»      

                                       МУНИЦИПИЙ КИШИНЭУ

                           Факультет              Психология и психопедагогика 

                           Кафедра                   Психология                             

                           Специальность      Психология                                    

                                                           Тема:

                              « РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ ПО СНИЖЕНИЮ    

                                  ТРЕВОЖНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ »

                                                                                                       Работу проверил:

                                                                                                         Козман Татьяна Петровна                

                                                                                                                   Магистр психологии

                                                                                                                                         составил:

                                                                                                                                 Баху Тамара

                                                                                                                                    Группа 202                                                                                                                                                                                      

                                                      Кишинэу– 2022

ОГЛАВЛЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ФЕНОМЕНА ТРЕВОЖНОСТИ        3

1.1.  Изучение тревожности в психологии        3

1.2. Причины возникновения тревожности у детей старшего дошкольного возраста        5

1.3. Выводы        8

ГЛАВА II. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ БЛОК        9

2.1. Первичная диагностика        9

2.2. Ретестовая деятельность        11

ГЛАВА  III.  ПРОГРАММА ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ        12

3.1. Пояснительная записка        12

3.2. Краткое содержание программы        13

3.3. Содержание программы личностного развития        17

ГЛАВА IV.  ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ        56

БИБЛИОГРАФИЯ        57

ПРИЛОЖЕНИЕ 1        58

ПРИЛОЖЕНИЕ 2        88

ПРИЛОЖЕНИЕ 3        90

ПРИЛОЖЕНИЕ 4        92

ПРИЛОЖЕНИЕ 5        94

ПРИЛОЖЕНИЕ 6        95

ПРИЛОЖЕНИЕ 7        95

ПРИЛОЖЕНИЕ 8        96

ПРИЛОЖЕНИЕ 9        96

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ФЕНОМЕНА 

ТРЕВОЖНОСТИ 

1.1.  Изучение тревожности в психологии

              Тревога, беспокойство, страх, паника, ужас — явления, которые часто присутствуют в нашей психической жизни. Они могут быть разными по интенсивности, продолжительности, структуре от легкого кратковременного беспокойства до парализующего ужаса. Эмоция тревоги — одно из наиболее частых переживаний людей в критических ситуациях и при чрезвычайных воздействиях, которое может выполнять различные функции, как адаптивные, так и дезорганизующие психическую деятельность. Так, легкая степень тревоги — беспокойство — определяется как чувствительность к опасности: она предупреждает о надвигающейся угрозе и мобилизует организм для ее преодоления. Интенсивная степень тревоги — паника, ужас — оказывает на психофизиологические функции человека дезорганизующее воздействие, блокируя эффективное функционирование психических функций. В этом случае тревога оценивается как деструктивное эмоционально-негативное психическое состояние, требующее коррекции.