Развитие Я-концепции личности в подростковом возрасте

Курсовая работа

«РАЗВИТИЕ Я-КОНЦЕПЦИИ ЛИЧНОСТИ

В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ»

Оглавление

Введение……………………………………………………………………………...3

Глава I.   Сущность Я-концепции личности в психолого-педагогической литературе……………………………………………………..………..…5

1.1. Понятие, структура и функции Я-концепции личности…………...5

1.2. Формирование Я-концепции на разных возрастных этапах развития личности……………………………………………………….10

1.3. Особенности формирования Я-концепции личности в подростковом возрасте………………………………………………….14

Выводы по I главе…………………………………………………………………..17

Глава II.  Изучение особенностей формирования Я-концепции личности в подростковом возрасте………………………………………………….18

2.1. Процедура и методы исследования Я-концепции в подростковом возрасте…………………………………………………………………..18

2.2. Результаты исследования и их интерпретация……………………21

2.3. Актуальные рекомендации по формированию Я-концепции подростка для родителей, учителей и детей…………………………...29

Выводы по II главе…………………………………………………………………31

Заключение………………………………………………………………………….33

Литература…………………………………………………………………………..35

Приложения………………………………………………………………………....38

Введение

Подростковый возраст – один из наиболее сложных, но важных периодов в  процессе развития человека. Это период перестройки ранее сложившихся психологических структур, усвоения основ сознательного поведения, формирования представлений о нравственности и социальных установках, появления новообразований.

Самосознание подростка подвергается значительным изменениям, которые имеют огромное значение для дальнейшего развития личности подростка. В подростковом возрасте молодые люди формируют собственную систему самооценивания на основе осознания своей уникальности и неповторимости. Таким образом, подросток вырабатывает для себя Я-концепцию, которая способствует последующему построению его поведения.  

Адекватная Я-концепция формируется не у всех подростков. Для формирования оптимальной Я-концепции родители и учителя должны убедить ребенка в том, что он значим и нужен, что он способен быть успешным. Ведь наличие положительной Я-концепции в этом возрасте является важным условием социальной адаптации, потому как отрицательная Я-концепция приводит к социальной дезадаптации.

В настоящее время данная тема не утратила своей актуальности, так как Я-концепция формируется у каждого человека и является очень важным и сложным процессом, в результате которого складывается сознание человека, его отношение к себе и к миру в целом. Содержание темы базируется на идеях ведущих зарубежных и отечественных психологов, занимающихся исследованием развития Я-концепции: Бернса Р., Джеймса У., Роджерса К., Эриксона Э., Абрамовой Г.С., Ананьева  Б.Г., Бодалева А.А., Зимней И.А., Кона И.С.,  Крылова А.А. и многих других.

Исходя из вышесказанного, мы делаем вывод, что актуально и важно изучать развитие Я-концепции на таком важном этапе развития, как подростковый возраст.

Цель: рассмотреть этапы и особенности развития Я-концепции в подростковом возрасте.

Задачи:

-   проанализировать психолого-педагогическую литературу по заданной теме;

- изучить сущностью Я-концепции на основе психолого-педагогической литературы;

- провести эмпирическое исследование особенностей формирования Я-концепции в подростковом возрасте;

-  разработать рекомендации по формированию Я-концепции ребенка-подростка для родителей, педагогов и для самих подростков.