Профилактика конфликтов в игровой деятельности дошкольников

Введение

Общение со сверстниками играет важнейшую роль в жизни дошкольника. Оно является условием формирования общественных качеств личности дошкольника, проявление и развитие начал коллективных взаимоотношений детей. Предупреждения конфликта в развитии отношений на самых первых этапах становления личности представляется актуальным  потому, что конфликт в отношениях дошкольника со сверстниками может выступать в качестве серьезной угрозы для личностного развития.

Именно в дошкольном возрасте формируются первоначальные представления о конфликте вообще и конфликтной ситуации в частности, характер которых во многом определяет дальнейшее реальное поведение дошкольника в конфликте.

Позитивный смысл конфликта состоит в раскрытии для дошкольника его собственных возможностей в предупреждении и разрешении конфликта. В связи с этим возникает проблема поиска путей нахождения условий для реализации конструктивного потенциала конфликтов у дошкольников.

Конфликты у дошкольников имеют свою выраженную специфику, определяемую одновременным воздействием конфликтных факторов различной природы и возрастными особенностями детей. Однако, готовность дошкольника к конструктивному поведению в условиях конфликта формируется в тех условиях, создание которых является предметом деятельности педагогов, владеющих разнообразными технологиями личностного развития дошкольников.

Проблематика конфликта и конфликтного взаимодействия является хорошо освещенной в педагогике и психологии. К проблеме конфликта в дошкольном возрасте обращались многие отечественные и зарубежные исследователи: Л.С. Выготский, В.С. Мухина, В.Н. Мясищев,  М.И. Лисина, Д.Б. Эльконин. Однако, современные условия воспитания дошкольников требуют разработанности методик по профилактике конфликтов с учетом всех факторов, педагогических условий и особенностей дошкольников.

Актуальность исследования определяется практическим отсутствием методик по профилактике конфликтов у дошкольников в игровой деятельности и тем, что возникновение конфликта обычно рассматривают как симптом неблагоприятных отношений, а педагогическая работа направлена на подавление конфликтов. Предварительный анализ причин возникновения противоречий, приводящих к конфликту дошкольников, как правило, не проводится, поэтому работа педагогов по профилактике конфликтов у дошкольников является малоэффективной.

Объектом исследования является профилактика конфликтов в игровой деятельности дошкольников.

Предметом исследования являются эффективные методы и приемы профилактики конфликтов у детей дошкольного возраста.

Цель исследования: изучение конфликтов у дошкольников в игровой деятельности и  поиск эффективных методов и приемов профилактики их у детей.

Задачи исследования:

1. провести теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме конфликтов у дошкольников в игровой деятельности;
2. определить методы и приемы профилактики конфликтов у дошкольников в игровой деятельности;
3. экспериментальным путем выявить уровень конфликтного поведения у детей старшего дошкольного возраста;
4. разработать методику развития навыков бесконфликтного поведения старших дошкольников в игровой деятельности;
5. сформулировать рекомендации по профилактике конфликтов у дошкольников в игровой деятельности.

Гипотеза исследования: процесс развития навыков бесконфликтного поведения у детей старшего дошкольного возраста будет эффективным при целенаправленном создании следующих психолого-педагогических условий: - использование в работе с детьми комплекса интерактивных игр, направленных на формирование сплоченности и сотрудничества, обучение эффективным способам общения, формирование притязания на социальное признание и снятие конфликтности у детей: