Повышение уровня эмоционального благополучия детей старшего дошкольного возраста средствами арттерапии
Автор: DianaT • Май 15, 2019 • Магистерская работа • 10,441 Слов (42 Страниц) • 501 Просмотры
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Алтайский государственный педагогический университет»
Институт психологии и педагогики
Кафедра психологии
Тема: Повышение уровня эмоционального благополучия детей старшего дошкольного возраста средствами арттерапии
Магистерская диссертация
по направлению 44.04.02 Психолого-педагогическое образование:
Психологическое консультирование
Выполнил:
магистрант группы 2756з
Тарачкова Диана Алексеевна
___________________________
(подпись)
Научный руководитель:
кандидат психологических наук,
доцент
Парфенова Галина Леонидовна
___________________________
(подпись)
Выпускная работа защищена
«__» _____________2019 г.
Отметка ____________________
Председатель ГЭК:
доктор психологических наук, профессор
___________________________
(подпись)
Барнаул 2019
Содержание
Введение..................................................................................................... | 3 |
Глава 1. Теоретические основы исследования и повышения уровня эмоционального благополучия дошкольников средствами арттерапии.. 1.1 Подходы к изучению эмоционального благополучия личности в психологии ……………………………………………………………….… 1. 2 Показатели эмоционального благополучия личности …………. 1.3 Особенности развития эмоциональной сферы старших дошкольников... 1.4 Арттерапия – как средство психологического воздействия на личность .......................................... Выводы по первой главе ................................ | 7 7 11 20 |
МОИ ОТМЕТКИ:
- КРАСНЫЙ ЦВЕТ – не верно, надо исправлять
- Красный мелкий – удалить, фрагмент не удачный
- ЗЕЛЕНЫЙ – я уже исправила, вам ознакомиться и поменять цвет на обычный.
- Фиолетовый – ваш текст, но перенесен туда, где уместнее
Введение
Актуальность исследования. Эмоциональная сфера ребенка - ведущая сфера его психического развития. Полноценное осуществление различных форм деятельности и поведения человека зависит от согласованного функционирования эмоций и интеллекта.
Особенности современной социально-экономической ситуации общества способствовали ряду изменений в образовании. С одной стороны - провозглашен гуманистический характер образования, самоценность каждого этапа развития личности, а с другой - обострилось эмоциональное напряжение, возникающее в ответ на информационные перегрузки, дефицит общения с взрослыми, бедный игровой и реальный опыт детей.
В этих условиях актуален вопрос эмоционального развития. В связи с этим решением проблемы эмоционального развития занимались исследователи различных областей науки (Р.С. Немов, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, А.В. Запорожец, И.Я. Березина, Р.М. Грановская).
Дошкольное детство - период, когда закладываются основы физического, психического развития и здоровья будущего человека. Между тем, уровень здоровья детей дошкольного возраста заметно снижается. Уделяя внимание физическому здоровью детей, физической безопасности, нужно помнить, что столь же важно заботиться и о психическом здоровье детей, их эмоциональном благополучии. Проводя в детском саду большую часть времени, находясь в постоянном контакте со сверстниками и взрослыми, дети могут испытывать серьезные психические нагрузки. В нормальной, обыденной жизни ребенок постоянно окружен вниманием и заботой, и, казалось бы, поводов для беспокойства быть не должно. Однако среди детей, воспитывающихся в семье, наблюдается высокий процент неврозов, появление которых обусловлено социальными факторами. Большинство из них носят социально-психологический, социально-культурный и социально-экономический характер.
...