Методы формирования сознания личности в воспитательной деятельности педагога православной школы

        НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ПРАВОСЛАВНЫЙ СВЯТО-ТИХОНОВСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Педагогический факультет

Кафедра педагогики и методики начального образования

КУРСОВАЯ РАБОТА

МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА ПРАВОСЛАВНОЙ ШКОЛЫ

Автор курсовой работы: Кадырова Ирина Ириковна, студентка 2 курса

1 группы очной формы обучения

Направление: 44.03.01 — Педагогическое образование, профиль «Начальное образование»

Руководитель: Т. А. Становская, кандидат педагогических наук, преподаватель кафедры педагогики и методики начального образования педагогического факультета

Москва, 2019

Содержание

Введение        3

Параграф 1. Сущность и особенности понятия воспитательной деятельности педагога.        6

Параграф 2. Особенности воспитательной деятельности педагога в православной школе.        15

Параграф 3. Методы формирования сознания личности в воспитательной деятельности педагога в православной школе.        19

Заключение        27

Список литературы        29

Введение

Актуальность. В настоящее время в обществе отмечается повышение интереса к православной культуре и традиции, что естественным образом отражается на системе образования. А потому в образовательном пространстве нашей страны появляется все большее количество православных школ, в которых учащихся знакомят основами православной веры и культуры, воспитывают в соответствии с традициями Русской Православной Церкви. К таким школам относятся общеобразовательные православные школы (гимназии, лицеи) и воскресные школы.

Одним из ключевых направлений в деятельности педагога православной школы является именно воспитательная деятельность. В стенах школы учащиеся не только получают знания, вырабатывают умения, навыки, компетенции, но и воспитываются, а потому говоря о педагогическом процессе, мы упоминаем о его учебно-воспитательной направленности. Кроме того, воспитательная сторона педагогического процесса играет немаловажную роль в ходе духовно-нравственного воспитания учащихся, которое положено в основу всей деятельности православной школы.  

Для того, того грамотно организовать воспитательную деятельность в православной школе, педагог безусловно, должен иметь соответствующее образование, практический опыт работы, а также уметь задействовать в своей работе различные методы, формы и средства обучения и воспитания личности учащегося.

Особенно это касается методов обучения, поскольку они являют собой способы достижения поставленных в процессе воспитания и обучения целей, Среди методов воспитания особое значение отводится именно методам формирования сознания личности, поскольку они воздействуют на интеллектуальную сферу личности для формирования взглядов, понятий, установок, суждений, оценок. Особенно важно владеть такими методами педагогу православной школы, который посредством своей воспитательной деятельности формирует ценностно-смысловые и мировоззренческие установки у учащихся.

Таким образом, возникает противоречие между необходимостью использования педагогами методов формирования сознания личности и недостаточной их изученностью именно в рамках воспитательной деятельности педагога православной школы.

Проблема исследования: каковы основные методы формирования сознания личности в воспитательной деятельности педагога, применяемые в православной школе?

Цель исследования: изучить и охарактеризовать методы формирования сознания личности, рассмотрев их в контексте воспитательной деятельности педагога в православной школе.