Кредитная технология обучения

Кредитная технология – это образовательная технология, повышающая уровень самообразования и творческого освоения знаний на основе индивидуализации и учета объема знаний в виде кредитов.  Это кредитная технология является наиболее гибкой и эффективной она обеспечивает академическую мобильность и востребованность будущих специалистов  в стремительно меняющихся условиях рынка труда. На сегодняшний день во всем мире включая Казахстан учатся по этой технологии.

Как все методы обучения, кредитная технология имеет свои сильные и слабые стороны.

Я считаю, что кредитная технология направлена на повышение уровня самообразования и творческого освоения знаний на основе индивидуализации подготовки студентов.

Кредитная технология обучения не полностью реализовал свой потенциал. У нас, в Казахстане, кредитная технология параллельно осуществляется с традиционной системой обучения. Это система обучения предназначена на большую численность студентов. В западных странах количество студентов превышает пяти тысяч, а у нас максимум двадцати тысяч.

Ещё одно преимущество этой системы в том что студенты могут обучаться по академической мобильности один или два семестра в зарубежным университете.

Эта технология мне нравится тем, что ты можешь выбрать те предметы, которые ты хочешь изучать. Есть базовый и элективный предмет. Например, студент журналистики может учить математику, потому что это ему интересна, по специальности им не положена, учить этот предмет. Студент может выбрать математику как элективный. К сожалению, в нашем вузе это еще не используется, как я в начале говорил, что у нас идет параллельна две систем обучения.

Кредит – унифицированная единица измерения объема учебной работы обучающегося и преподавателя. При организации учебного процесса по кредитной технологии обучения следует иметь в виду, что 1 кредит равняется 3 часам работы в неделю. При этом 1 академический час сопровождается 2 часами самостоятельной работы студента (работа с учебными пособиями, выполнение домашних заданий, проведение исследовательской работы и работа с преподавателем