Контрольная работа по «Профессиональной этике и организационно-правовым основам профессиональной деятельности психолога»

Контрольная работа по учебному курсу «Профессиональная этика и организационно-правовые основы профессиональной деятельности психолога»

________________________________________________

Текст заданий

Задание 1. Прокомментируйте  способы предоставления результатов тестирования (в аспекте соблюдения/нарушения профессиональной этики).

Ситуация 1. После тестирования интеллекта учащихся 7-x классов, педагог-психолог вывешивает в классе список с фамилиями и результатами тестирования.

В этой ситуации присутствует нарушение профессионального кодекса,принципа конфиденциальности, а так же нарушение принципа информирования клиента о целях и результатах обследования. Педагог – психолог должен сообщить о результатах тестирования каждому из учащихся лично.

____________________________________

Ситуация 2. После обследования учащихся 10- классов и выявления отношения к учебным предметам на педсовете педагог – психолог сообщил:  у учащихся 10 классов любимые предметы физкультура, физика, история. Нелюбимые — русский, биология, химия.

Комментарий :

Если педагог- психолог сообщает данные  и раскрывает детали,имена и т.д, то нарушает принцип конфендициальности.  Чтобы этого не случилось педагогу- психологу необходимо предоставлять данные в виде статистики, тогда он не нарушит принципы профессиональной этики.

______________________________________

Ситуация 3. Был проведен тест школьной тревожности Филлипса с учащимися 5-х классов. Педагог-психолог сообщил результаты на родительском собрании. Он раздал каждому родителю данные. У одной ученицы – отличницы оказались высокие баллы по всем шкалам (высокая тревожность). Папа девочки сердится и говорит: «Это что же, моя дочь — псих?!! Что это за наука - психология?!! Никакая это не наука!». Нужно ли родителям знать о тревоге ребёнка в школе?

Комментарий

В этой ситуации педагог - психолог должен провести беседу, информировать родителей, для чего проходится тест,тест, для чего он был проведен и что показывает. Если ситуация с тревожностью у ребенка высокая, то возможно поговорить с родителями лично и объяснить, как себя вести с ребенком в дальнейшем, чтобы помочь и не усугубить ситуацию.Рассказать, что может быть в случае излишней тревожности, почему это происходит и как может влиять на развитие, не напугать родителей. Дать простые, ясные рекомендации. Ни в коем случае просто так не раздавать результаты без пояснений.

_____________________________________

Задание 2. Прочтите описание ситуации и ответьте на вопросы.

На консультацию пришла женщина (возраст 39 лет, замужем, среднее специальное образование, работает медицинской сестрой в пенитенциарном учреждении). Она обращается с просьбой повлиять на ее дочь-подростка (девочка – единственная в семье, возраст 14 лет), которая начала встречаться с мальчиком из интерната. Со слов матери, мальчик болен туберкулезом, имеет умственное недоразвитие. Кроме того, он из неблагополучной семьи. Попытки родителей повлиять на дочь не увенчались успехом, и, со слов матери, последняя надежда для них – разговор психолога с девочкой, в ходе которого необходимо убедить ее расстаться с мальчиком. В ходе встречи мама была очень взволнована, просила не раскрывать для дочери цель ее прихода к психологу (пример в сокращении взят из работы Н.В. Клюевой, Н.С. Головчановой).