Исследование правосознания в структуре нравственных представлений личности

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова»

Институт психологии

Офис образовательных программ

ИССЛЕДОВАНИЕ ПРАВОСОЗНАНИЯ В СТРУКТУРЕ НРАВСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ЛИЧНОСТИ

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

Специальность: 44.05.01 Педагогика и психология девиантного поведения

Специализация: Психолого-педагогическая профилактика девиантного поведения

Выполнила: студентка 5 курса

группы ИП С-ППДП-15 ИП СВФУ

Тотонова Айгыына Васильевна

Руководитель: Ким Ксения Васильевна, к.пс.н., доцент.

______________________________

(подпись)

Якутск – 2020.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………....3

ГЛАВА I. ПРАВОСОЗНАНИЕ В СИСТЕМЕ ОБЩЕСТВЕННОГО СОЗНАНИЯ И ПОВЕДЕНИЯ ЛИЧНОСТИ.

1.1. Понятие правосознание………………………………………………………..6

1.2. Структура, функции и виды правосознания…………………………………12

1.3. Сущность и механизмы нравственного воспитания………………………...18

1.4. Правосознание в структуре нравственных представлений личности……...25

Выводы по главе I                                                                                                

ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРАВОСОЗНАНИЯ В СТРУКТУРЕ НРАВСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ЛИЧНОСТИ.

2.1. Организация исследования................................................................................31                                          

2.2. Методы исследования........................................................................................32                                              

2.3. Процедура исследования...................................................................................34

ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРАВОСОЗНАНИЯ В СТРУКТУРЕ НРАВСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ЛИЧНОСТИ.

3.1.        Анализ и интерпретация результатов по методикам изучения правосознания………………………………………………………………………36

3.2.         Анализ и интерпретация результатов по методикам изучения нравственной самооценки и ценностных ориентаций…………………………...41

3.3.    Математико-статистические методы обработки данных…………………47

Выводы эмпирического исследования

Программа профилактики правосознания у учащихся 8-10 классов общеобразовательного учреждения………………………………………………54

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………….59

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………….61

ПРИЛОЖЕНИЯ        

ВВЕДЕНИЕ

Человеческое общество – сложная и развивающаяся система. На его функционирование и развитие влияет множество факторов. Общественное сознание является одним из факторов и представляет собой совокупность идей, эмоций, убеждений, представлений, чувств, настроений в которых отражается материальная жизнь общества, система общественных отношений и природа. Правовое сознание является элементом, которая играет важную роль в структуре общественного сознания.

Правовое сознание - это феномен, которое непосредственно не наблюдаемое. Представители российской и зарубежной науки давно уже пытаются объяснить его своеобразную роль в процессе законотворчества и правовой реализации.

Ведущие компоненты данного явления, то есть структуру правового сознания, его типы, виды, факторы, которые определяют деструкцию правового сознания более глубоко исследуют в современной российской науке.  

В свою очередь правосознание во многом ориентируется на рационально-нравственные оценки. Между нравственностью и правом есть теснейшая связь: право в самом для себя содержит и высоконравственное значение. Как моральное, так и правовое сознание — это всевозможные границы едино-цельной духовной жизни человека и общества.