Девиантное поведение

[pic 1]

Кейс задание

по дисциплине

Девиантное поведение __________________________________________________________________________

Тема (Вариант):

                                       Кейс задание №1

        __________________________________________________________________________

Выполнила:
студентка 3 курса
дистанционной формы обучения
Калугина О.В.

                                                    Проверил:
                               преподаватель Лобанова А.В.

   
                                                                  2018г.
                                                    Ситуация №1

Вопросы и задания:

  Определите состояние, которое испытывает Антонина.
    У Антонины эндогенная депрессия.

 Опишите его характеристики. 
 Эндогенная депрессия — психическое расстройство, классическими признаками которого выступают: подавленное, тоскливое настроение; .двигательная и умственная заторможенность; иррациональная тревога; замедленная скорость мышления; деперсонализация; снижение аппетита; нарушения сна; суицидальные наклонности.

 Какие условия сформировали такое поведение? 
 Предполагается, что причиной эндогенной депрессии может быть нарушение обменных процессов в головном мозге, а именно нарушение продукции норадреналина и серотонина.

Предложите рекомендации по «выходу» из него.
  Рекомендации по «выходу» из эндогенной депрессии: Питание. Употреблять больше фруктов и овощей, крупы (гречка, рис, овсянка). Начать принимать поливитамины, с особым упором на группу В, а также, в профилактических дозах, йодистый препарат.  Здоровье. Больше времени проводить на свежем воздухе, больше двигаться. Тяжелые нагрузки таким больным противопоказаны. Нужно включить в распорядок дня близкого не изнуряющие физические нагрузки: бег, плавание, легкий фитнес, танцы, легкую физическую работу по дому – «трудотерапию».

                                                             
                                                           Ситуация №2

Какой психотерапевтический прием был применен Учителем? Была ли оказана помощь?
Иногда бездействие лучше всякого противодействия. Учитель на примерах показал, что трудные жизненные ситуации – это временное явление, при наступлении которых сильные внешне могут расклеиться и стать слабыми там, где хрупкие и нежные лишь затвердеют и окрепнут. Также третьим примером, учитель показал, что есть особые люди, которые не изменяются в силу обстоятельств, а изменяют сами обстоятельства и превращают их в нечто новое и прекрасное, извлекая пользу и знания из ситуации.

 Были ли использованы методы диагностики? Какие?
  Я считаю, что Учитель оказал помощь ученику. По моему мнению, замечательно развивать в себе способность не просто становиться сильнее от трудностей, которые встречаются в жизни, а стремиться к тому, чтобы превращать трудности в новые возможности, которые будут делать нашу жизнь более интересной и насыщенной.

 Есть ли в вашем жизненном «багаже» притчи? Используете ли Вы их в своей практике?
  Так как я работаю в детском саду, то я использую в своей практике не менее поучительные басни И.А. Крылова.

                                                     Ситуация№3

Определите вид девиантного поведения в выше указанном случае.
  В данном случае наблюдается антисоциальное девиантное поведение подростков.

В чем, на Ваш взгляд, могут состоять этические вопросы, связанные с понятиями данного поведения? Какие их решения Вы могли бы предложить?
  Представляет собой поведение, противоречащее правовым и этическим нормам, угрожающее социальному порядку и благополучию окружающих.