Цифровая профориентация в школе

Аннотация. Статья посвящена профессиональной ориентации старшеклассников условиях цифровой трансформации каковы его перспективы и возможности, и каким образом оценить его эффективность. Проанализированы современные каналы самоопределения будущей профессии через Интернет, также рассмотрен возможную оценку эффективности профориентационной цифровой работы.  

Ключевые слова: профориентация, цифровые технологии, старшеклассники, перспективы, Интернет-ресурсы.

В данный момент современный мир уже невозможно представить без информационных технологий. Также при помощи информационных технологий идет трансформация и российского образования. В период карантинного обучения все школьники перешли в дистанционный режим, проводятся онлайн разные конференции и семинары, что делает его удобным.

Также в последние годы произошел отток пользователей из более традиционных форм профориентации учащихся, таких как, посещение заводов, фабрик, предприятий в новые форматы: Интернет-порталы, социальные сети, Youtube-каналы о профессиях, новости и др. Благодаря Интернету появилась возможность мгновенного и бесплатного доступа к широкому спектра различной информации. И перспектива использования информационных технологий в области профориентации школьников кажется удобной, качественной и информативной, как для учителей, так и учащихся.

Вопросом о профориентационной деятельности в режиме онлайн исследовали Алтухов В.В., Шаповалова Д.Н. Рассматривали вариант проведения профориентации школьников на примере интернет-портала профориентации школьников «Профилиум», а также способы вовлечения родителей и детей в процесс профориентации с помощью интернет-технологий.

Бетехтин А.В, Провоторова Н.О рассматривали перспективы применения интернет-технологий в процессе психолого-педагогической помощи в профориентации старшеклассников.

Также профориентационной работой занимались Савкина А.Ч., Черкасова Т.В., Тимофеев А.А., где в центре профориентации МГУ им. Н.П. Огарева организовали провели эксперимент индивидуальной работы с подростками по профессиональной диагностике и выстраиванию их образовательной траектории с помощью новых информационных технологий, в результате которого создали методику проведения профориентационной работы, отвечающим

Именно поэтому авторы работы поставили перед собой цель рассмотреть возможности в условиях цифровой трансформации появились для профориентации школьников, каковы его перспективы и возможности, и каким образом оценить его эффективность. Нам важно понимать, как использование информационных технологий в профориентации школьников скажется на выбор их будущей профессии.

Для достижения цели поставлены следующие задачи:

- рассмотреть наиболее популярные Интернет-порталы о профориентации школьников;

- рассмотреть перспективы и возможности профориентации школьников через информационные технологии;

- выявить критерии эффективности профориентации школьников через информационные технологии.

В качестве входных данных использовались общедоступные отзывы пользователей в форумах о интернет-порталах для профориентации школьников, а также мнения учителей, классных руководителей, занимающихся профориентационной деятельностью.

Профессиональная самоопределение была и остается неотъемлемым элементом национальной школы, но в 90 годах. её фундамент был сильно повреждён. В то время Министерство образования Российской Федерации почти отказалось от профессиональной ориентации школьников, и в результате средства, выделенные на данное направление сократилось. В связи с возрастанием большого количества безработицы, тогдашнее Министерство труда и социальной политики ввели в школы «классные часы» с специалистами для ознакомления с профессией, чтобы те подключились быстро к труду [7].