Анализ становления крупнейшей физиологической школы Павлова И.П

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФБГОУ ВО «Бурятский государственный университет»

Медицинский институт

Кафедра анатомии и физиологии

История медицины

Курсовая работа по теме:

И.П. Павлов-основоположник крупнейшей физиологической школы

Выполнил: студент 141708 гр.

Бальчунас Н.В.

Проверила:

канд. филол. наук, доцент

Цыбденова А. П.

Улан-Удэ, 2017 год

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3

1.ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ ФИЗИОЛОГИИ КАК НАУКИ………………..5

1.1.Этапы развития физиологии …………………………………………………5

1.2.История создания физиологической школы Павлова И.П…………………9

2.НАУЧНЫЕ ТРУДЫ ПАВЛОВА……………………………………………...11

2.1.Учение о высшей нервной деятельности…………………………………..11

2.2. Сердечно-сосудистая система……………………………………………...11

2.3. В области физиологии пищеварения………………………………………15

2.4.Влияние учения Павлова на современную физиологию………………….19

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….22

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………..24

ВВЕДЕНИЕ

Во второй половине XIX и начале XX в. значительное развитие в медицинской науке получили физиологические исследования таких выдающихся ученых, как Сеченов И.М. (1829-1905), Павлов И.П. (1849-1936).

Важная заслуга в физиологии принадлежит Сеченову И.М., который впервые обнаружил наличие процессов торможения в центральной нервной системе и на основании этого создал учение о рефлекторной деятельности организма. Его труд «Рефлексы головного мозга» послужил основой формирования учения о нервизме. Идеи Сеченова И.М. позднее успешно развивал знаменитый русский физиолог И.П. Павлов.

На основании объективного изучения поведенческих реакций он создал новое направление в науке — физиологию высшей нервной деятельности. Учение Павлова И.П. о высшей нервной деятельности человека и животных позволило углубить теорию рефлекторной деятельности мозга.

Кроме того, им сделано множество других открытий в физиологии. Он обнаружил наличие усиливающего сокращение сердца симпатического нерва (1881), создал учение о трофическом влиянии нервной системы (1920),  изучал физиологию пищеварения и разработал способы наложения постоянной фистулы поджелудочной железы, формирования изолированного желудочка, определил основные закономерности секреторной деятельности пищеварительных желез, роль симпатических и парасимпатических нервов в рефлекторной регуляции этой деятельности. Павловым И.П. опубликованы фундаментальные труды, имеющие огромное значение в развитии мировой физиологии. Его учениками являлись академики П.К. Анохин, К.М. Быков, Л.А. Орбели и многие другие ученые.

 Таким образом, вклад великого ученого в развитие медицины имел особое значение для современной науки, именно этим обусловлена актуальность курсовой работы.

Целью работы является анализ становления крупнейшей физиологической школы Павлова И.П.

В соответствии с целью работы определены следующие задачи:  

- рассмотреть основные этапы становления физиологии как науки,

-изучить  биографию основоположника крупнейшей физиологической школы,

-проанализировать основные исследования Павлова И.П. в области медицины,

-исследовать методологические основы учения о высшей нервной деятельности,

-определить  вклад ученого и значение его открытий в развитие науки физиологии.

Структура работы представлена двумя главами, введением, заключением, списком использованных источников.

1.ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ ФИЗИОЛОГИИ КАК НАУКИ

1.1.Этапы развития физиологии

Физиология возникла в глубокой древности из потребностей медицины, так как для предупреждения болезней и лечения людей необходимо было знать строение организма и функции органов. Поэтому анатомию и физиологию изучали врачи древней Греции и Рима. Физиологические познания древних ученых основывались главным образом на догадках, вивисекции производились очень редко и поэтому многие заключения о функциях тела были неточными или ошибочными.