Формы организации нравственного воспитания

Министерство Образования и науки Российской Федерации

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Оренбургский государственный педагогический университет»

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

Институт педагогики и психологии

Кафедра педагогики и социологии

РЕФЕРАТ

ПО ПРЕДМЕТУ:

МЕТОДИКА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ТЕМА: Формы организации нравственного воспитания

Работу выполнил(а)

студент(-ка) III курса

очного/заочного отделения

Огневская Юлия Витальевна

Научный руководитель:

доц. Валеева М.А.

«___» ___________ 2018г.

Оренбург, 2018г.

Содержание

Введение3

Глава 1. Сущность нравственного воспитания 5

1.1.Понятие нравственного воспитания5

1.2.  Содержание нравственного воспитания7

Глава 2.Особенности нравственного воспитания9

2.1.Виды, формы и методы нравственного воспитания9

2.2. Традиционные подходы к  нравственному воспитанию  13

Заключение15

Список использованной литературы16

Введение

«Сердцевина нравственного воспитания – развитие нравственных чувств личности»

В. А. Сухомлинский

Вопросы нравственного развития, воспитания, совершенствования человека волновали общество всегда и во все времена. Особенно сейчас, когда все чаще можно встретить жестокость и насилие, проблема нравственного воспитания становится все более актуальной. Недостатки и просчеты нравственного воспитания обусловлены обострившимися жизненными противоречиями. Часть школьников поражена социальным инфантилизмом, скептицизмом, нежеланием активно участвовать в общественных делах, откровенными иждивенческими настроениями. Кто как не учитель, имеющий возможность влияния на воспитание ребенка должен уделить этой проблеме важнейшую роль в своей деятельности. Именно поэтому школа, а в частности учитель, решая задачи воспитания, должны опереться на разумное и нравственное в человеке, помочь каждому воспитаннику определить ценностные основы собственной жизнедеятельности. Этому поможет нравственное воспитание, органически вплетенное в учебно-воспитательный процесс и составляющее его неотъемлемую часть.

Целью данного реферата является изучение особенностей нравственного воспитания ребенка.

В соответствии с целью были поставлены следующие задачи:

• изучить теоретические аспекты нравственного воспитания;
• рассмотреть особенности нравственного подхода в воспитании ребенка
• исследовать практическое применение нравственного подхода в воспитании ребенка.

Вопросам нравственного воспитания большое внимание уделяют современные педагоги и психологи. Как показали исследования О.С. Богдановой, Л.Р. Болотиной, М.А. Бесовой, В.В. Поповой, Л.И. Романовой эффективность нравственного воспитания во многом зависит от правильной организации коллективной деятельности детей, от умелого сочетания ее с методами убеждения, накопления положительного морального опыта. В своих трудах ученые подчеркивают важность воспитания нравственных чувств ребенка, развития нравственных отношений.

Также данной проблемой занимались И.П. Подласый,  А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский и другие.

Глава 1. Сущность нравственного воспитания

1. Понятие нравственного воспитания

Нравственное воспитание — это целенаправленное и систематическое воздействие на сознание, чувства и поведение воспитанников с целью формирования у них нравственных качеств, соответствующих требованиям общественной морали. Основные его задачи: 1) формирование нравственного сознания; 2) воспитание и развитие нравственных чувств; 3) выработка умений и привычек нравственного поведения. Нравственное воспитание включает: