Формирование универсальных логических действий у учащихся начальных классов на основе технологии проблемно-диалогического обучения

Введение.

Актуальность проблемы формирования нравственного воспитания у детей младшего школьного возраста во внеурочной деятельности заключается в недостатках и просчетах нравственного воспитания, которые в свою очередь обусловлены обострившимися жизненными противоречиями. Часть школьников поражена социальным инфантилизмом, скептицизмом, нежеланием активно участвовать в общественных делах, откровенными иждивенческими настроениями. Учитель, имеющий возможность влияния на воспитание ребенка должен уделить этой проблеме важнейшую роль в своей деятельности. Учитель, решая задачи воспитания, должны опереться на разумное и нравственное в человеке, помочь каждому воспитаннику определить ценностные основы собственной жизнедеятельности.

Школа является основным звеном в системе воспитания подрастающего поколения. Перед школой стоят ответственные задачи, связанные с нравственной подготовкой подрастающего поколения. Современный процесс обучения направлен на то, чтобы младшие школьники не только усваивали определенную сумму знаний, но и получили нравственное воспитание необходимое для каждого человека живущего в обществе. Это требует приведения методов нравственного воспитания в соответствие с требованиями жизни. На каждом возрастном этапе развития ребенка доминирует своя сторона воспитания. В воспитании младших школьников такой стороной будет нравственное воспитание: дети овладевают простыми нормами нравственности, научатся следовать им в различных ситуациях.

Актуальность проблемы воспитания младших школьников мы связываем, по крайней мере, с четырьмя положениями:

1. наше общество нуждается в подготовке широко образованных, высоко нравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности;

2. в современном мире маленький человек живет и развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера, которые (источники) ежедневно обрушиваются на неокрепший интеллект и чувства ребенка, на еще только формирующуюся сферу нравственности;

3. образование не гарантирует высокого уровня нравственной воспитанности, ибо воспитанность - это качество личности, определяющее в повседневном поведении человека его отношение к другим людям на основе уважения и доброжелательности к каждому человеку;

4. вооружение нравственными знаниями важно т.к. они не только информируют младшего школьника о нормах поведения, утверждаемых в современном обществе, но и дают представления о последствиях нарушения норм или последствиях данного поступка для окружающих людей.

Перед общеобразовательной школой ставится задача подготовки ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых нравственных свойств личности школьника.

Таким образом, темой нашей курсовой работы является «Формирование нравственного воспитания у младших школьников во внеурочной деятельности».

Однако, решение задач в процессе формирования нравственного воспитания во внеурочной деятельности детей младшего школьного возраста не достаточно исследовано.

Таким образом целью курсовой работы является, психолого - педагогический анализ литературы, и подбор методик нравственного воспитания детей младшего школьного возраста.

Задачи:

- провести психолого — педагогический анализ литературы по проблеме исследования;

- рассмотреть педагогическую характеристику детей младшего школьного возраста;

- определить условия эффективного формирования нравственного воспитания во внеурочной деятельности у младших школьников;

– определить