Формирование навыков написания сочинения у учащихся начальных классов

СОДЕРЖАНИЕ

Введение        3

Глава 1. Теоретические основы работы учителя начальных классов над разными видами сочинений        5

1.1.        Особенности развития детей младшего школьного возраста        5

1.2.        Структура уроков развития речи в начальной школе        10

1.3.        Классификация сочинений в начальной школе        15

Глава 2. Содержание работы учителя начальных классов по развитию речи младших школьников        20

2.1. Анализ работы учителя начальных классов ГБОУ СОШ №1360 по формированию навыков написания сочинения.        20

2.2. Система работы учителя по формированию навыков написания сочинений во 2 классе.        28

Заключение……………………………………………………………………… 31

Список литературы        33

Приложения

Введение

Одной из самых актуальных проблем в работе учителя начальной школы является развитие речи детей младшего школьного возраста. Оно включает в себя следующие виды работ: работу над звуковой стороной речи, словарную работу (обогащение, уточнение и активизация словарного запаса), работу над предложениями и словосочетаниями в плане развития связной речи. Именно этому направлению уделяется особое внимание. Работа над связной речью младших школьников - наиболее сложная сторона речевого развития младшего школьника.

Проблемой развития речи младших школьников в начальной школе занимались Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В., Рамзаева Т.Г., Никитина Л.А. И многие другие педагоги.

Важнейшим условием развития речи младших школьников является, во-первых, потребность в высказывании, повышение речевой мотивации, желание выразить свои мысли и чувства, что требует умелой организации коммуникативно-деятельного подхода к обучению; во-вторых, наличие содержательной основы для высказывания, когда младший школьник не только хочет, но и может о чем-то сказать. Для этого необходимо расширять и уточнять представления младших школьников об окружающем мире, что можно осуществлять как с помощью личных наблюдений, так и с помощью книг, картин, рассказов других людей.

Одна из форм обучения младших школьников русскому языку - обучение написанию сочинения. Данный процесс ведет за собой развитие речи, развитие творческого потенциала, развитие мышления младшего школьника. Научить младших школьников грамотно, правильно и красиво написать сочинение - это не легкая работа. В данном виде работы, младший школьник может выразить свои мысли, переживания, чувства, вызванные у него на данную тему.

 При написании сочинения – формируется личность младшего школьника, развивается речь, грамотность, фантазия. А также пополняется лексикон младшего школьника.

 Сочинение – один из самых интересных видов работ. Младшие школьники любят писать сочинения, поскольку данный вид работы не имеет границ, в нем младший школьник выражает свое видение проблемы. И все же, не смотря на то, что сочинение творческая работа, писать его надо уметь. Именно поэтому учителю начальной школы необходимо уделять огромное внимание обучению написанию  сочинений.

Объект исследования: Сочинение в начальной школе

Предмет исследования: Методы и приемы обучения написанию сочинению в начальной школе.

Цель на основе анализа методической литературы и изучения опыта учителя начальной школы разработать и провести урок обучения написанию сочинения.

Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.

Методы исследования:

анализ научно-методической литературы по теме; наблюдение за работой учителя начальных классов.

 Систематическая работа учителя по формированию навыков написания сочинений способствует развитию речи младшего школьника.

Глава 1. Теоретические основы работы учителя начальных классов над разными видами сочинений