Учитель новатор или консерватор

Эссе на тему: «Учитель-новатор или консерватор»

Рассматривая данную тему, мне вспоминается фильм Эльдара Рязанова «Ирония судьбы, или С легким паром». История Нади и Жени. Она – учительница русского языка и литературы. Он – врач, хирург. Интеллигентные, добрые, умные люди, которых судьба свела в новогоднюю ночь и подарила шанс на личное счастье…

Вспомнив разговор главных героев фильма о том, чья профессия более консервативная?  Я была безоговорочно согласна с Надей, что педагогу нужно быть консерватором и осторожно относиться к новшествам в профессии, ведь его ошибки отражаются на судьбах людей не менее болезненно, чем ошибки врача.

Но время не стоит на месте. И мое представление о Педагоге изменилось. Как можно научить детей думать, искать, стремиться к чему-то новому, удивительному, если сам учитель будет крепко держаться за методы преподавания, способы подачи информации, которыми пользовались десять-двадцать лет назад? Как он может научить мечтать, если сам боится оторваться от земли и отправиться в полет?

Волшебные сандалии Гермеса, крылатые кони валькирий и Пегас, ковер-самолет… Мечта о небе сопровождала человечество издавна, при том что сама мысль о полете казалась дерзкой. Человек в небе? Невозможно! Дико! Тех, кто пытался покорить воздушную стихию, высмеивали, считали сумасшедшими, а то и наказывали, даже уничтожали. Но невозможное стало возможным. Для нас подняться в небо – обычное дело. Если только ты не боишься…

И учителю не следует этого бояться, а нужно понять, что мир современного ученика ограничить пространством парты, доски и мела сегодня просто безнравственно! Усадить за компьютер, для прохождения какого либо теста, уже не актуально.… На мой взгляд, миссия учителя-новатора и состоит в том, чтобы разработать сообразно запросам времени учебные программы, создать пособия и учебные материалы для организации образовательной деятельности.

Личность учителя-новатора сегодня и завтра, по моему мнению, характеризуется одержимостью, неутомимой любознательностью, умением мыслить системно и в то же время являться генератором идей. Он стремится реализовать возникшие у него идеи практически, выбирая для этого наиболее оригинальный способ, подчеркивающий собственную индивидуальность. А значит миссия учителя – новатора заключается в уникальности его деятельности по обновлению методов обучения и воспитания, позволяющих получать качественно новые результаты, востребованные государством.

«Будущего нет - оно делается нами», - писал великий классик русской педагогики Л.Н.Толстой. И если педагог взял на себя ответственность за образование и воспитание нового поколения современной России, он просто вынужден стать новатором. А иначе и быть не может.