Педагогическое творчество будущего учителя средствами информационных технологий
Автор: kweil • Апрель 14, 2018 • Курсовая работа • 4,101 Слов (17 Страниц) • 587 Просмотры
Форма титульного листа курсовой работы
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
ШКОЛА ПЕДАГОГИКИ
Кафедра информатики, информационных технологий
методики обучения
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ СРЕДСТВАМИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
КУРСОВАЯ РАБОТА
Студент гр. __________________ (подпись) | |
Руководитель к.ф.м.н., доцент (или к.п.н,. доцент или ст. преподаватель или ассистент) _____________ | |
Регистрационный № ________ ___________ ___________________ (подпись) (И.О.Фамилия) « _____» ___________________2018 г. | Оценка _________________________ ____________ ___________________ (подпись) (И.О.Фамилия) «_____» ________________ 2018 г. |
г. Уссурийск
2018
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ПРОБЛЕМЫ СТАНОВЛЕНИЯ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ 5
1.1 Педагогическое творчество как ведущая характеристика творческой личности учителя 5
1.2 Развитие творческой личность будущего педагога средствами информационных технологий 10
ГЛАВА 2 ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА 15
2.1 Формирование компетенций будущих специалистов средствами информационных технологий 15
2.1 Формы самообразования педагога с применением информационно-коммуникационных технологий 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ: 26
ВВЕДЕНИЕ
Информационные технологии, предъявляющие существенные запросы к мыслительным способностям сотрудников, захватывают лидирующие позиции на международном рынке труда. Однако в случае если определенными способностями деятельности с определенной техникой возможно обзавестись напрямую на рабочем месте. То мышление, никак не сформированное в установленные природой сроки, таким и остается. Задержка с формированием мышления – это задержка насовсем.
По этой причине с целью подготовки будущего учителя к существованию в сегодняшнем информационном мире, в первостепенный черед следует совершенствовать логическое понимание, таланты к анализу (вычленению текстуры предмета, раскрытию связей, осознанию основ организации) и синтезу (формированию ранее не известных схем, строений и модификаций). Немаловажно упомянуть, то что технология подобного преподавания обязана являться массовой, доступной, а никак не находиться в зависимости только от способностей популярных учебных заведений либо от обеспеченности родственников учащегося.
Непосредственно в соответствии с этим нынешнему обществу нужны подобные профессионалы образования, какие готовы отнюдь не только лишь созидать трудности, однако и эффективно разрешать их. В данных условиях на главное место выставляется потребность развития такого рода личности преподавателя, основной высококлассной чертой каковой считается творчество. Непосредственно преподавательская творческая работа педагога способна найти решение вопросу результативного функционирования хоть какого учебного заведения.
...