Стили педагогической деятельности

Тема: Стили педагогической деятельности

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        3

1 Определение термина «стиль деятельности»        5

2 Классификация стилей педагогической деятельности        8

3 Виды педагогической деятельности в зависимости от ее характера        11

4 Специфика индивидуального стиля педагогической деятельности        14

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        17

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ        18

ВВЕДЕНИЕ

В современном мире наблюдаются постоянные преобразования социально-экономического и духовного характера. При этом, особое внимание уделяется аспектам развития индивидуальности человека, его уникальности и неповторимости. Предпочтение в настоящее время отдается личности, которая будет являться творческой и активной, иметь способность принятия адекватных и грамотных решений с их дальнейшей реализацией в своей деятельности. Воспитание такой личности может обеспечивать только высококвалифицированный педагог, который умеет творчески работать, обладает конкурентоспособностью, навыками прогнозирования и планирования своей деятельности, а также ее дальнейшего улучшения с учетом преобразований.

Говоря о личности педагога в его деятельности, стоит отметить, что она представляет собой личность носителя культуры и ее творца, приемника и созидателя в мировом педагогическом опыте. Мировые стандарты предлагают рассматривать современного педагога, как творческого индивида, имеющего критическое мышление, умеющего использовать программы многовариативно, а также следующий актуальным тенденциям преподавания.

Именно поэтому интерес приобретают вопросы, связанные с формированием у педагогического специалиста наиболее эффективных приемов и способов реализации педагогической деятельности, с помощью которой можно достичь высокий результатов.

Актуальность нашего исследования подтверждается существующим противоречием между постоянно повышающимися требованиями к стилю деятельности педагога, его высокому уровню профессионализма и слишком низкими уровнем в разработанности научно-методической базы относительно такого стиля.

Стили педагогической деятельности исследовались в трудах различных авторов, к числу которых относятся Н.Н. Никитина, С.А. Смирнова, А.К. Маркова, И.П. Подласый, Е.А. Климова, Э.Ф. Зеера, М.Н. Ермоленко, Р.Ф. Мижериков, В.А. Сластенин и др.

Объект исследования – деятельность педагога в образовательной организации.

Предмет исследования – основы поведения педагога при взаимодействии с учениками.

Цель исследования – проанализировать основные стили педагогической деятельности, выделив их специфику.

В соответствии с поставленной целью, необходимо решение следующих задач:

1) раскрыть термин «стиль деятельности»;

2) обозначить существующие классификации стилей деятельности педагога;

3) охарактеризовать стили педагогической деятельности по ее характеру;

4) обратиться к особенностям индивидуального стиля педагогической деятельности.

Методы исследования: метод теоретического анализа и синтеза, методы сравнения и обобщения, метод изучения научно-методической литературы.

Структура исследования представлена введением, четырьмя параграфами, заключением и списком использованных источников.

1 Определение термина «стиль деятельности»

В рамках нашего исследования в начале необходимо обратиться к тому, что представляет собой стиль. Как правило, он рассматривается в качестве совокупности, элементы которой представлены эффективными приемами и способами при организации собственной деятельности.