Современное содержание понятия «клаттеринг»

Доклад на тему: «Современное содержание понятия «клаттеринг»»

Содержание

Введение

1. Современное содержание понятия «клаттеринг»

2. Методики для обследования школьников с клаттерингом

3. Особенности речи у школьников с клаттерингом

4. Особенности неречевых проявлений у школьников с клаттерингом

5. Рекомендации по коррекции речи при клаттеринге

Заключение

Список использованных источников

Введение

В настоящее время проводятся исследования в области дифференциального изучения расстройств темпа, ритма и плавности речи несудорожного и судорожного характера. Значительное число исследований посвящено заиканию (Л.И. Белякова, Н.А. Власова, Е.Ю. Рау, А.В. Ястребова и др.) Менее изучено другое нарушение плавности речи – клаттеринг. Анализ специальной литературы свидетельствует о том, что в группе детей с заиканием имеются лица с клаттерингом (Ю.О. Филатова и др.). Одним из вопросов является изучение речи и неречевых процессов школьников с клаттерингом. Подобные исследования могут повысить научный и практический интерес специалистов к данной речевой патологии.

В связи с актуальностью проблемы целью исследования явилось изучение современного содержания понятия «клаттеринг».

В соответствии с обозначенной целью исследования были поставлены следующие задачи:

1. проанализировать отечественную и зарубежную специальную литературу по проблеме исследования;

2. привести примеры методик для обследования школьников с клаттерингом;

3. перечислить основные особенности речи у школьников с клаттерингом;

4. рассмотреть особенности неречевых проявлений у школьников с клаттерингом;

5. назвать основные методы коррекции речи при клаттеринге.

1. Современное содержание понятия «клаттеринг»

Пытаясь не только описать симптомы клаттеринга, но и ответить на вопросы относительно его патогенеза, некоторые авторы рассматривают данную проблему с позиций психолингвистики. Например, D. Ward [3] описывает клаттеринг как нарушение плавности речи, характеризующееся спектром симптомов, относящихся к недостаткам моторного и языкового оформления высказывания. К типичным чертам, присущим клаттерингу, автор от – носит нерегулярный темп речи с ускорением, отрывистость говорения, смазанность произношения, неправильную артикуляцию.

Клаттеринг – это коммуникативное нарушение, которое впервые было описано в Европе в 1717 году [6]. Первый учебник по клаттерингу был опубликован в 1964 году профессором Д. Вейсом [7].

По мнению зарубежных авторов, клаттеринг относится к нарушениям плавности речи: «речевое расстройство, возникающее в детском возрасте, характеризующееся ускоренным темпом, неустойчивым ритмом, нарушением плавности речевого высказывания, бедностью артикуляции, что затрудняет понимание такой речи». Показатели неплавности не осложнены судорожным сокращением мышц речевого аппарата.

Отсутствие единства мнений в определении данного расстройства при – водит к тому, что диагностика клаттеринга существенно затруднена.

В 2007 году была проведена Первая Международная конференция по клаттерингу в Болгарии с целью обсуждения теоретических и практических вопросов в области данного расстройства, где была организована Международная ассоциация клаттеринга, целью деятельности которой является повышение общественной и профессиональной осведомленности о клаттеринге в качестве самостоятельного речевого расстройства.

В зарубежной литературе W. Diedrich [4] выделены характерные особенности, определяющие синдром клаттеринга:

1.        наследственный фактор;

2.        возраст появления нарушения;

3.        нарушение языкового формулирования;

4.        речевые нарушения в виде нечеткости произношения и нарушения плавности речи;

5.        недостаток осознания своего нарушения.

. J. Graichen [5] описаны ошибки на уровне предложений, встречающиеся у людей с клаттерингом:

•        ошибки порядка слов;

•        особенности семантики;