Семья как фактор социализации в воспитании детей дошкольного возраста

СЕМЬЯ КАК ФАКТОР СОЦИАЛИЗАЦИИ В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Королёва Т.А., магистрант 2 курса

Зарицкая В., канд. филол. наук., доцент

Институт педагогики кафедра дошкольного и начального педагогического образования

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Донецкий государственный университет».

e-mail:

Введение. Актуальность данной статьи заключается в том, что мы рассматриваем отведенную семье основную роль и ее особенности в процессе социализации. Актуальность данной статьи заключается в том, чтобы постараться подробно рассмотреть проблемы воспитания детей дошкольного возраста и найти пути их решения опираясь на опыт семейного воспитания.

В работах таких ученых как А.В. Мудрика, А.И. Антонова, М.М. Прокопьева, А.А. Григорьева, В.И. Сметанина, Б.Н. Попова, Е.П. Арнаутова и других рассматриваются важность и приоритет социальной роли семьи в педагогической теории социализации ребенка дошкольного возраста.

Цель исследования заключается в том, чтобы рассмотреть семью с точки зрения основного фактора, направленного на процесс социализации в воспитании детей дошкольного возраста.

Основная часть. В современном мире на передний план выступают именно проблем семьи и семейного воспитания ребенка. В настоящее время в нашей стране происходят значительные изменения в социальной и экономической сфере, на фоне которых мы можем наблюдать значительное ухудшение демографической составляющей. С древних времен именно семья является наиболее важным социальным институтом, но на фоне происходящих изменений ценность семьи теряется. Именно поэтому сегодня как никогда, необходимо возродить важность данного социального института, поскольку именно семья оказывает непосредственное влияние на развитие младшего поколения. Это происходит за счет того, что дети приобретают основы формирования модели будущей жизни воспитываясь в полноценной семье, где родители и ближайшие родственники выступают основными наставниками для ребенка.

Современной семье присуще свои определенные особенности, с помощью которых происходит первичная социализация детей младшего школьного возраста. Зарубежный социолог Ч. Кули отмечает, что семья является первостепенной основой связующей общество и ребенка. Именно семья помогает ребенку войти в социальное общество. Он дает следующее определение семьи, рассмотрим его: «семья создает определенное пространство социализации, помогает выработать социальные, правовые, культурные установки, стиль восприятия, социально окрашенную модель поведения» [1].

И.С. Кон, например, считает, что «...в раннем детстве ключевой фигурой, как правило, бывает мать, затем с ней сравнивается и иногда перевешивает ее влияние отец, позже обоих «теснят» сверстники и общественные институты социализации» [2].

Таким образом, семья выступает как исторически сложившаяся определенная структура, которая имеет определенные формы и наделена основными функциями, складывающиеся на протяжении многих поколений, которые все также остаются неизменными. Выступая основным фактором социализации, семья «является одним из социализирующих институтов, которая способствует превращению ребенка из биологического существа в социальное» [3].

Молодого представителя общества основывает и воспитывает именно семья. Именно здесь в игру вступают важные социальные навыки, такие как доброта к другим, ориентация на потребности других людей, что включает в себя понимание и принятие усилий других, внимательное отношение к их потребностям, реагирование и оказание эмоциональной поддержки. Более того, именно семья является тем самым домом, где у ребенка появляются первые привычки и ценности, которые будут с ним на протяжении