Семинары и открытые уроки как средство стимулировнаия учебной деятельности

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Самарский государственный социально-педагогический университет»

(СГСПУ)

Филологический факультет

Кафедра педагогики и психологии

Курсовая работа

Семинары и открытые уроки как средство стимулировнаия учебной деятельности

Самара 2018

Содержание

Введение        3

Глава 1. Теоретические основы проблемы учебной деятельности        5

1.1 Содержание понятий «учебная деятельность», «структура учебной деятельности»        5

1.2 Мотивация и стимулирование учебной деятельности        8

Глава 2. Роль семинаров и открытых уроков в процессе стимулирования учебной деятельности учащихся 9-11 классов        15

2.1 Формы организации урока в средней общеобразовательной школе        15

2.2 Семинары и отрытые уроки как форма обучения. Разновидности семинаров и открытых уроков        19

2.3 Методика организации и проведения семинаров и отрытых уроков по филологическим дисциплинам        24

Заключение        29

Список используемой литературы        31

Введение

Современная ситуация складывается таким образом, что в обществе постоянно происходят интенсивные изменения.  Этот процесс получает  свое отражение и в системе общего среднего образования.  Требования к учителю возрастают и предполагают  необходимость повышать качество обучения, трудового и нравственного воспитания, укреплять связь обучения с жизнью, формировать у школьников приемы и способы самообразования, самостоятельного добывания знаний, добиваться всестророннего развития личности.

Современная школа находится на стадии динамического обновления, постоянно происходит совершенствование содержания, организационных форм, а также инновационных технологий обучения. Но, не смотря на быстрый темп развития современных школ, учитель сталкивается с неизменным - нежеланием ребенка учиться .  

  В связи с этим основной задачей стоящей перед учителем в средней общеобразовательной школе является создание психолого-педагогических условий для развития мотивации учебной деятельности.

Объект исследования – процесс стимулирования учебной деятельности.

Предмет исследования – семинары и открытые уроки в системе  стимулирования учебной деятельности.

Цель работы – выявить влияние и эффективность проведения семинаров и открытых уроков в общеобразовательной школе.

Задачи:

1.Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.

2.Доказать значимую роль в процессе обучения проведения отрытых уроков и семинаров.

3.Разработать рекомендации и собственные образцы подобных форм организации учебного процесса.

Структура работы: введение, 2 теоретические главы, заключение, список использованной литературы.