Реформирование общего и профессионального образования в регионе

Реформирование общего и профессионального образования в регионе

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………..3

1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РЕФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ………………………………..5

1.1 Основные направления современной реформы образования…………..5

1.2 Процесс реформирования профессионального образования в современных условиях………………………………………………………………………..6

1.3 Реформы общего образования 2017……………………………………..12

1.4 Проблемы в области образования……………………………………….17

2.АНАЛИЗ РЕФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ПРИМЕРЕ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ……….…20

2.1 Общие сведения о Министерстве общего и профессионального образования Челябинской области……………………………………………………….20

2.2 Анализ деятельности Министерства образования и науки Челябинской области………………………………………………………………………..30

2.3 Развитие профессионального образования в Челябинской области….36

2.4 Анализ реформы профессионального образования в

Челябинской области………………………………………………………...44

2.5 Проблемы реформирования образования в Челябинской области…...48

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………51

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………...53

ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………56

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. В стране идет становление новой системы образования ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство. Этот реформаторский процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике, происходит смена образовательной парадигмы, предлагаются иное содержание, иные подходы, иной педагогический менталитет. В ходе такого реформирования, разрабатываются новые учебные программы, пересматриваются концепции учебников и учебных пособий, совершенствуются формы и методы обучения.

Большая роль в преобразовательской деятельности принадлежит учителю. Это он вовлекает своих учеников в круг разнообразных проблем, показывает главные способы их решения. От его деятельности в конечном итоге во многом зависит судьба человечества.

Реформы образования проводились на протяжении всего исторического пути России, с момента перехода от религиозной к светской школе (XVIII век).

С нынешнего года государство вновь обратило свое внимание на образовательную сферу. Накануне, нового учебного года, обращаясь к учительству, президент Российской

Федерации выделил следующие приоритетные задачи: «стимулирование инновационных программ профессионального высшего и общего образования путем финансирования проектов развития образовательных учреждений. Государственная поддержка инициативной, способной, талантливой молодежи. Информатизация образования через создания системы электронных учебных ресурсов и масштабное подключение школ и Интернету».

Округ, район многое делают для создания сильной образовательной системы – это и частные школы, школы – гимназии, классы с профильным обучением, с углубленным изучением предметов. Создана большая сеть дополнительного образования – Дома детского творчества, спортивные учреждения, музыкальные школы, филиалы высших учебных заведений. Но проблемы остаются.

Объект исследования: особенности реформирования общего и профессионального образования в современной школе.

Предмет исследования: Уральский регион.

Цель курсовой работы – изучить реформирование общего и профессионального образования на примере Уральского региона.

Задачи исследования:

1.Основные направления современной реформы образования

2.Процесс реформирования профессионального образования в современных условиях

3. Реформы общего образования 2017

4. Проблемы в области образования

5.Провести анализ реформирования общего и профессионального образования на примере Челябинской области