Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков

Департамент образования и молодежной политики

Ханты-Мансийского автономного округа - Югры

Автономное учреждение профессионального образования

Ханты-Мансийского автономного округа - Югры

ХАНТЫ-МАНСИЙСКИЙ ТЕХНОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

Педагогическая копилка

«Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков»

Содержание:

1.        Беседы о здоровье, спорте…………………………………...…..3-10

2.        Физкультминутки…………………………………………….…11-21

3.        Динамические паузы……………………………………..…..…22-29

4.        Дыхательные упражнения……………………………….......…30-31

5.        Пальчиковые игры…………………………………………...…32-35

6.        Подвижные игры………………………………………….……….36

6.1.Младшая группа……………………………………………..……36-37

6.2.Средняя группа……………………………………………………38-40

6.3. Старшая группа………………………………………………..…41-43

6.4. Подготовительная группа……………………………..…...……44-46

7.        Физкультурные развлечения……………………………...….……47

7.1.Средняя группа……………………………………………………47-54

7.2. Старшая группа…………………………………………....……55-61

7.3. Подготовительная группа………………………………..…...…62-69

8.        Комплексы утренней гимнастики……………………..…….……70

8.1.Младшая группа………………………………………………...……70

8.2.Средняя группа……………………………………………...….……71

8.3. Старшая группа………………………………………………...……72

8.4. Подготовительная группа…………………………………...………73

9.        Комплексы гимнастики после сна (бодрящей гимнастики)…...74  

9.1.Младшая группа…………………………………………......……74-75

9.2.Средняя группа……………………………………………………76-77

9.3. Старшая группа…………………………………………....……78-80

9.4. Подготовительная группа………………………………...….…81-83

1.Беседы о здоровье, спорте

Тема: Полезная и вредная пища.

Цель: Дать понятие о правильном питании; закрепить знания о продуктах питания; вызвать желание заботиться о своем здоровье; учить проявлять заботу.

Ход беседы

Педагог предлагает детям приготовить обед для кукол, которые живут в группе.

 Воспитатель: Сначала нужно решить, что мы будем готовить. Давайте приготовим то, что вы больше всего любите кушать. (Каждый ребенок называет свои любимые блюда.) Как много всего вы назвали, молодцы. Но, наверное, нашим куклам не стоит так много всего есть. Ведь, если съесть слишком много пищи, может заболеть живот, может стошнить. А что еще может произойти? (Дети делятся соответствующим личным опытом.)

Давайте решим, что мы приготовим. Сегодня у нас будет не праздничный, а обычный обед. Что мы с вами едим на обед каждый день? (Суп, второе, салат, хлеб, компот.) Нам нужно купить все необходимое в магазине.

Все вместе «идут в магазин», роль продавца исполняет воспитатель, который спрашивает, что дети хотят купить. В диалоге воспитателя и детей называются полезные продукты. Продавец, «делая рекламу», расхваливает все продукты, в том числе конфеты, пирожные и другие сладости. Но дети должны выбрать только продукты для приготовления обеда, а не покупать все, что им хочется.

Все вместе готовят обед и накрывают на стол, затем кормят кукол. В процессе идет разговор о том, что полезно и нужно есть в обед, а что не очень полезно; какие продукты нужно есть реже, чем остальные.

Тема: Правила личной гигиены

Цель: Закрепить последовательность действий при умывании и знаний о назначении предметов туалета; воспитывать желание быть чистым и аккуратным; развивать диалогическую речь, учить доброжелательному общению друг с другом и со взрослыми.

Ход беседы

Воспитатель читает стихотворения о грязнулях и опрятных детях. Дети рассматривают иллюстрации – чистюля и грязнуля. Раздается тук в дверь. Входит Мойдодыр, здоровается, читает отрывок из стихотворения К. Чуковского. Мойдодыр: Я – великий умывальник, Знаменитый Мойдодыр, Умывальников начальник И мочалок командир. - Ну-ка, ребята, дайте ответ, есть среди вас грязнули? Скажите мне, какие места на вашем теле пачкаются больше всего? - Вы знаете: для того чтобы смыть грязь и привести себя в порядок, нужны специальные предметы. Какие – вы вспомните, когда отгадаете загадки. Хожу, брожу не по лесам, А по усам, да волосам, И зубы у меня длинней, Чем у волков и у мышей. (Расческа) Дождик теплый и густой, Этот дождик не простой Он без туч, без облаков Целый день идти готов. (Душ) Ускользает, как живое, Но не выпущу его я. Белой пеной пенится, Руки мыть не ленится. (Мыло) Мойдодыр хвалит детей, спрашивает их, умеют ли они правильно мыть руки и лицо. Предлагает всем пройти в умывальную и показать, как правильно пользоваться мылом и т.д. Мойдодыр дарит детям игрушки для пускания мыльных пузырей. Играют все вместе в группе или на прогулке.