Портфолио достижений дошкольника как форма совместной деятельности воспитателя, родителей и детей
Автор: dfr34 • Октябрь 29, 2019 • Курсовая работа • 6,374 Слов (26 Страниц) • 1,290 Просмотры
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования
«Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского»
(ННГУ) Арзамасский филиал
Факультет дошкольного и начального образования
Кафедра методики дошкольного и начального образования
Выполнила:
Ширшина А. А.
студентка III курса
очной формы обучения,
направление Педагогическое образование
Направленности (профили) «Начальное образование и дошкольное образование»
Даю согласие на размещение текста работы
в электронно-библиотечной системе ННГУ
_________________________________
(подпись студента)
Курсовая работа
ПОРТФОЛИО ДОСТИЖЕНИЙ ДОШКОЛЬНИКА КАК ФОРМА СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ, РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ
Научный руководитель:
кандидат педагогических наук, доцент
Губанихина Е. В.
Арзамас
2019
Содержание
Введение…………………………………………………………………………...3
Глава 1. Теоретические основы использования портфолио достижений дошкольников как форма совместной деятельности воспитателя, родителей и детей………………………………………………………………………………..6
- Психолого-педагогический основы организации совместной деятельности
воспитателя, родителей и детей………………………………………………….6
- Педагогические условия использования портфолио достижений
дошкольников как форма совместной деятельности воспитателя, родителей и детей………………………………………………………………………………12
Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование по использованию портфолио достижения дошкольников как форма совместной деятельности воспитателя, родителей и детей………………………………………………...18
2.1. Описание совместной деятельности педагога, родителей и детей при создании портфолио……………………………………………………………..18
2.2 Содержание работы по организации совместной деятельности воспитателя, родителей и детей в процессе создания портфолио…………………………....24
2.3 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по организации совместной деятельности воспитателя, родителей и детей в процессе создания портфолио………………………………………………………………………...30
Заключение……………………………………………………………………….33
Список источников и литературы………………………………………………35
Приложение……………………….………………………….…………………..38
[pic 1]
Введение
В настоящее время технология портфолио приобретает значительную популярность в практике дошкольного образования. Но к сожалению, возникают проблемы по организации совместной деятельности при создании портфолио. Для успешной реализации внедрения портфолио в практику ДОУ необходима грамотная организация деятельности, в которой должны принимать участие и педагог, и родители, и сам ребенок. Именно от того, как будет организована совместная деятельность в системе взаимоотношений «воспитатель, родители, ребенок» и будет зависеть, каким будет результат проделанной работы.
Данная тема является актуальной на сегодняшний день, потому что нет достаточного опыта работы по данной теме, но с другой стороны, этой теме уделяется большое внимание.
Преимуществом технологии «Портфолио» в ДОУ является то, что она направлена на сотрудничество: воспитателя, родителей и дошкольника, представляя собой одновременно форму, процесс организации и технологию работы. Портфолио дошкольника — это копилка личных достижений малыша в разнообразных видах деятельности, его успехов, положительных эмоций, возможность еще раз пережить приятные моменты своей жизни, это показатель творческих успехов ребенка. Самому ребенку и его родителям очень трудно представить и отследить весь путь пребывания в детском саду, сфокусировать свое внимание на положительных моментах жизни, запомнить все удачные, счастливые минуты общения с взрослыми и сверстниками. А ведь это, несомненно, способствует развитию уверенности в себе, повышает социальную компетентность, развивает субъективность и адаптивность в каждом ребенке. Поэтому педагогу нужно помочь родителям и ребенку в создании портфолио. Так как большинство родителей не компетентны в вопросах по созданию портфолио, у них нет особого желания заниматься его оформлением, а если родители и дети оформляют портфолио, то не всегда делают это правильно, у них могут возникать определенные трудности. Педагогу необходимо донести родителям и детям информацию о роли портфолио, его структуре, особенностях его заполнения. Воспитатель играет важную роль по созданию совместной деятельности при разработке портфолио.
...