Поликультурное воспитание дошкольника как поддержка социализации и личности

Поликультурное воспитание дошкольника как поддержка социализации и личности.

«От правильного воспитания детей зависит благосостояние всего народа»

Дж.Локк.

    Все мы знаем что такое воспитание. Воспитание -  целенаправленный процесс формирования личности.  А  вот поликультурное  воспитание – это воспитание ребенка на культуре народов региона, где проживает малыш, с приоритетом для него культуры его национальности, т.е. мы, как воспитатели, педагоги должны вложить в детей с самого раннего возраста уважение к другим национальностям, к их традициям, обычаям, вероисповеданию, научить их сосуществовать с окружающей средой, учитывая свою культуру.

 Семья играет исключительную роль в нравственном становлении личности, в сохранении и передаче культурных ценностей. Социализация дошкольника – важнейший механизм неформального образования. Семья выполняет важную социально – культурную функцию. И поэтому очень важно чтобы родители подключались к педагогическому процессу в ДОУ по поликультурному воспитанию.  Я считаю, что работая сообща можно достичь хороших результатов.

Дошкольный возраст, как известно, считается самым ответственным периодом в воспитании, и поэтому он  является возрастом первоначального становления личности ребенка.

Поликультурное воспитание в дошкольной  образовательной организации осуществляется в трех направлениях:

1. Информационное насыщение (ребенок получает знания о традициях, обычаях разных народов, их ценностях и т.д.)
2. Эмоциональное воздействие (важно не просто дать знания ребенку, важно вызвать отклик в душе у этого ребенка)
3. Поведенческие нормы (усвоивши знания, он должен показать их в своем поведении, поступках).

        В процессе освоения поликультурного образования используются разнообразные формы работы с детьми: интегрированные непосредственно-образовательные деятельности, объединяющие различные виды деятельности (познавательную, художественно-изобразительную, музыкальную, игровую и др.); познавательные  беседы, презентации, слайд-шоу; целевые прогулки, экскурсии; развлечения;   фольклорные концерты, театрализованные представления. Благодаря этому, дети уже знают названия и назначение народных игрушек, используют в речи русские пословицы и поговорки, поют народные песни, используют народную атрибутику в самостоятельных играх.

   Поликультурное воспитание предназначено для создания педагогически благоприятного взаимообогащения малой и доминирующей культур, в результате чего происходит становление и самоопределение личности. Оно означает учет культурных, воспитательных и образовательных интересов этнических меньшинств в условиях плюралистической культурно-национальной среды и ведущей роли культуры основного этноса. В ходе поликультурного воспитания идет взаимное обогащение больших и малых этносов без ущемления последних в духе идеалов демократического гражданского общества.