Процессы социализации личности в современном обществе

                     Процессы социализации   личности в современном обществе

Тамазян Н. Х.,

Студ. 3 курса фак. начального образования

АГПУ им. Х. Абовяна

АГПУ им. Х.Абовяна

 Минасян C. М., профессор РАЕ, доцент кафедры теории и истории педагогики АГПУ им. Х.Абовяна

Аннотация: Взаимоотношение личности и общества всегда были актуальны. Именно это обстоятельство побудила нас в рассмотрении проыессов социализации личности в современном обществе. В данном случае рассмотрены концепции, которые вызвали интерес во время изучения этого процесса. Указываются два основных фактора развития личности и трудности, с которыми сталкиваются молодое поколение.

Ключевые слова: форирование, деградация, динамичность, социализация, процесс, сознание, среда.

    В современном мире проблемы становления и развития личности представляются сложным и динамичным процессом. Сложность его заключается в неустойчивости  экономического, социального развития общества, а динамичность исходит из определенных способностей личностей, которые представляют это общество. Современное общество, как правило, предъявляет особые требования к человеку  и к  его личностным качествам, но проявление этих качеств в конкретном обществе длительный процесс, который зависит от определенных  условий.  Очевидно, что именно от человека, его внутренних ресурсов, мировоззрения, уровня образования и культуры зависит формирование разумного общества и  будущее каждой  страны.  

   Необходимость исследования  данной проблемы диктуется возрастанием роли личности в общественной жизни. Как показали наши наблюдения,  в психологической, педагогической литературе представлено множество теорий, концепций, касающихся проблемы личности, ее развития, социализации, формирования, но нас заинтересовала одна из теорий, создателем которого является З. Фрейд.  Его теория личности  основывается на воззрении, что человеческий субъект всегда находится в состоянии конфронтации с социумом, поскольку этот социум загоняет его в рамки, в которых он не может реализовать все собственные влечения и желания. Согласно его  теории, психика, личность человека состоит из 3-х структур, уровней: «ОНО», «Я», «СВЕРХ-Я» (структурная модель психической жизни). «ОНО» — бессознательная часть психики, бурлящий котел биологических врожденных инстинктивных влечений: агрессивных и сексуальных. «ОНО» насыщено сексуальной энергией — «либидо». Будучи бессознательным и иррациональным, «ОНО» подчиняется принципу удовольствия, т. е. удовольствие и счастье есть главные цели в жизни человека. Уровень «Я» (ЭГО) сознания находится в состоянии постоянного конфликта с «ОНО», а уровень сознания формируется под влиянием общества. На «Я» воздействуют три силы: «ОНО», «СВЕРХ-Я» и общество, которое предъявляет свои требования к человеку. «Я» старается установить гармонию между ними, подчиняется не принципу удовольствия, а принципу «реальности». «СВЕРХ-Я» служит носителем моральных стандартов, это та часть личности, которая выполняет роль критика, цензора, совести. Если «Я» примет решение или совершит действие в угоду «ОНО», но в противовес «СВЕРХ-Я», то испытывает наказание в виде чувства вины, стыда, укоров совести.

 «Я»-ЭГО ответственно за принятие решений. ЭГО стремится выразить и удовлетворить желания «ОНО»-ИД в соответствии с ограничениями, налагаемыми правилами общества, внешним миром, т. е. ЭГО помогает обеспечивать безопасность и самосохранение организма, именно ЭГО анализирует, рассуждает, принимает решения». [4: с. 60]

[pic 1]

Рис. 1 Структурная модель теории личности 3игмунда Фрейда

Это рисунок полностью соответствует современному обществу, где и происходит хаотичное формирование личности (по данным нашего эксперимента, студенты с трудом ориентируются в такой социальной среде (микро- и макросреде) или вовсе не понимают, что хочет от них общество.