Первые достижения педагогической деятельности

Эссе «Первые достижения педагогической деятельности»

 «Самое важное — не то большое,

до чего додумались другие,

но то маленькое,

к чему пришел ты сам.»

Харуки Мураками

            Достижения - одна из самых животрепещущих проблем в жизни человека на современном этапе развития общества. Ведь в какую бы сферу деятельности не окунулся человек, везде требуют одно и то же: результаты, успехи, победы. И это правильно, ведь быть просто достойным человеком – не результат, как говорится, хороший человек – не профессия. И я как педагог хочу постоянно развиваться и самосовершенствоваться, чтобы не потерять себя. Но какие могут быть достижения у начинающего специалиста?  Провел за учебный год более тысячи уроков или же посетил несколько семинаров? Очевидно, что такими «достижениями» никого не удивишь, поэтому моя карьера в роли учителя на сегодняшний день представляется мне в виде цветка с тремя лепестками разного цвета. И три их потому, что этот цветок только зарождается и раскрывает свои качества и свойства.

         Мой первый лепесток зеленого цвета. Зеленый у меня ассоциируется с миром, спокойствием, согласием и удовлетворением. Спокойствие и согласие выражено в теплых, дружественных отношениях с моими учениками и их родителями. Ведь это они придают мне уверенность в том, что я нужен данной профессии. Как важно ощущать эту поддержку и понимание, видеть эту радость и заинтересованность в глазах детей на уроках и желание поговорить на перемене, благодарность их родителей, выражающуюся в надежде на дальнейшее сотрудничество. Я думаю, это одно из самых значимых моих достижений на учительском поприще. И  мой зеленый лепесток понимания уверенно пророс, несмотря на пасмурные и дождливые будни.

       Вот  взошёл второй лепесток красного цвета. Я говорю о своих уроках, где каждый по-своему стремится привлечь внимание, дать знать о себе. Да, они все разные, все индивидуальности, и к каждому необходим особый, личностный подход.  Ведь  главное – результат, то, с чем они выбегут из кабинета спустя сорок минут. И как же приятно сознавать то, что выбегают они, став уже чуточку другими, с новыми мыслями, идеями, мнениями. Ведь если он уже ответил на одно предложение больше, сделал на одну ошибку меньше, то чем это не достижение? Пусть и не заметное для него самого. Именно поэтому я считаю, что вторым лепестком моих достижений являются достижения моих учащихся.