Особенности нравственного и гражданско-патриотического воспитания школьников

ОГЛАВЛЕНИЕ

 Введение

Глава 1 Раскрытие проблемы нравственного и гражданско-патриотического воспитания

1.1. Понятие воспитания, нравственности и патриотизма

1.2. Гражданско-патриотическое воспитание в России в 19 веке.

1.3. Выводы

Глава 2 Особенности нравственного и гражданско-патриотического воспитания школьников

2.1. Гражданско-патриотическое и нравственное воспитание в современной России

2.2. Закон "Об образовании" как показатель поддержки государством гражданско-патриотического и нравственного воспитания школьников.

2.3. Формы и методы гражданского воспитания учащихся

2.4. Формы и методы нравственного воспитания учащихся

2.5. Выводы

Источники информации

ВВЕДЕНИЕ

Формирование нравственности и гражданской позиции является одной из основных задач государства. Президент РФ Владимир Владимирович Путин в своем обращении к Федеральному собранию говорит: «Духовное единство народа и объединяющие нас моральные ценности – это такой же важный фактор развития, как политическая и экономическая стабильность… и общество лишь тогда способно ставить и решать масштабные национальные задачи, когда у него есть общая система нравственных ориентиров, когда в стране хранят уважение к родному языку, к самобытной культуре и к самобытным культурным ценностям, к памяти своих предков. Именно это национальное богатство является базой для укрепления единства и суверенитета страны, служит основой нашей повседневной жизни^[1]». Таким образом, проблема нравственного и гражданско-патриотического воспитание школьников является особенно актуальной.

Целью курсовой работы является изучение проблемы нравственного и гражданско-патриотического воспитания школьников.

Для достижения поставленной цели были сформулированы следующие задачи: 

1. Раскрыть сущность понятий «нравственность», «духовность», «патриотизм».
2. Рассмотреть исторический аспект нравственного и гражданско-патриотического воспитания школьников.
3. Ознакомиться с основными нормативными документами по данной теме.
4. Проанализировать современное состояние данной проблемы и дать рекомендации педагогам по формированию нравственности и патриотизма у школьников.

ГЛАВА 1.

РАСКРЫТИЕ ПРОБЛЕМЫ НРАВСТВЕННОГО И ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

1.1. Понятия воспитания,  духовности, нравственности и патриотизма.

Духовность и нравственность являются важнейшими, базисными характеристиками личности. Духовность определяется как устремленность личности к избранным целям, ценностная характеристика сознания. Нравственность представляет собой совокупность общих принципов поведения людей по отношению друг к другу и обществу. В сочетании они составляют основу личности, где духовность – вектор её движения (самовоспитания, самообразования, саморазвития), она является основой нравственности. Вот почему главным средством восстановления духовного, нравственного, интеллектуального потенциала народа является возрождение системы духовно-нравственного воспитания. Именно духовно-нравственное воспитание является одним из приоритетов современной государственной политики в области образования.

Образование – это неразрывное единство обучения и воспитания.  Воспитание — это специально организованное, целенаправленное и управляемое воздействие коллектива, воспитателей на воспитуемого с целью формирования у него заданных качеств, осуществляемое в учебно-воспитательных учреждениях и охватывающее весь учебно-воспитательный процесс. Задача системы образования сегодня – не только формирование индивида с широким мировоззренческим кругозором, с развитым интеллектом, с высоким уровнем знаний, но и духовной личности, от интеллектуального, политического, культурного уровня которого во многом будет зависеть будущее общество. Прежде всего, духовная личность – результат долгого, упорного и целенаправленного процесса самоорганизации, семейного и общественного воспитания и просвещения. Духовный человек – это гражданин и патриот с сильным национальным характером, ответственный за порученное дело, умеющий трудиться и адаптироваться к меняющимся социальным условиям. Добрый и отзывчивый, уважительно относящийся к детству, к старости, к ценностям здоровой и полноценной семьи, ведущий здоровый образ жизни, нравственно состоятельный, эстетически просвещённый. Это человек со здоровым чувством национальной гордости и развитым национальным сознанием.