Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Опытно-экспериментальное исследование эффективности включения песенных материалов в обучение английскому языку

Автор:   •  Март 21, 2018  •  Практическая работа  •  2,687 Слов (11 Страниц)  •  430 Просмотры

Страница 1 из 11

 Опытно-экспериментальное исследование эффективности включения песенных материалов в обучение английскому языку

Для проверки положений теоретической части работы нами было организовано экспериментальное исследование эффективности составленной нами на основе песенного материала системы упражнений в 5 классе.

Эксперимент проходил на базе средней школы СШ №28, г.Актобе, в 5-х классах и включал три этапа: констатирующий, формирующий и контрольный.

Цели: 

  • практические: тренировка фонетических навыков в младших классах;
  • воспитательные: воспитывать музыкальную культуру на уроках иностранного языка;
  • развивающие: развивать практические умения в обучении иностранного языка.

Объект наблюдения ученики 5 класса.

В ходе исследования был использован метод наблюдения.

Структура:

I. Организационный момент.

II. Сообщение темы и целей урока.

III. Работа с аудиотекстом:

1) текстовый этап:

а) слушание песен.

б) упражнение на произношение;

3) послетекстовый этап:

а) вопросно-ответные упражнения.

IV. Подведение итогов.

Оборудование: магнитофон, сборник песен, печатный вариант текста.

На констатирующем этапе эксперимента перед нами стояли следующие задачи: среди учащихся 5-х классов (в школе 5 параллельных классов) выбрать две подгруппы, изучающие английский язык, в качестве экспериментальной и контрольной.

Начнем. Для начала ученикам был предложен текст и определяли уровень развития фонетического навыка. Результаты мы занесли в таблицу 1.

Таблица 1.

Уровень развития навыков аудирования учащихся 5-х классов на 1 четверть 2015-2016 учебного года

Класс

Формы проявления

Уровень развития

Высокий

Средний

Низкий

Эксперимент альный класс 5 «В»

понимание

16 %

56%

28%

Воспроизведение

20%

48%

32%

рефлексия

32%

60%

8%

Контрольный класс 5 «Г»

понимание

13%

65%

22%

Воспроизведение

17%

53%

30%

рефлексия

30%

60%

10%

Кроме того, по результатам тестирования мы дифференцировали навыки аудирования по уровням:

  • фонемному
  • лексическому
  • фразовому

Результаты этого исследования занесены были в таблицу 2.

Таблица 2.

Результаты диагностики навыков аудирования по фонемному уровню, уровню лексем и фразовому уровню

5«В» экспериментальный класс

фонемы

лексемы

фразы

5 «Г» контрольный класс

фонемы

лексемы

фразы

1

Абишев Тимур

С

Н

С

Акжанова Бибизара

Н

Н

С

2

Бакай Екатерина

Н

Н

С

Аманжолова Айгерим

С

С

Н

3

Бердников Максим

С

Н

С

Бережецкая Анастасия

Н

С

С

4

Бондаренко Владислав

С

Н

С

Джусупов Алмаз

С

Н

С

5

Васильченко Юлия

Н

С

Н

Жиембаев Сергазы

С

С

Н

6

Лысенко Егор

Н

Н

Н

Кожинов Виктор

Н

С

Н

7

Майоров Павел

Н

С

С

Колисенова Асем

В

С

С

8

Онищенко Карина

В

С

В

Лисицина Виктория

Н

Н

В

9

Родионова Юлия

С

С

Н

Литвинов Юрий

Н

В

Н

10

Сармурзина Айгуль

С

В

В

Мендыбаева Алтын

Н

Н

В

11

Светлов Александр

С

С

В

Надточий Максим

В

Н

В

12

Серменов Жанат

Н

С

В

Омарова Акжан

С

С

С

13

Сурай Владимир

Н

Н

В

Сулейменова Жанна

Н

С

В

14

Терехов Сергей

С

Н

В

Школьный Виктор

С

Н

В

15

Уваров Евгений

С

Н

С

Шлюнд Евгений

С

Н

С

16

Ярема Анастасия

Н

Н

С

Шлопак Валентина

Н

С

С

фонемы: Н – 25%

С – 68%

В – 7%

лексемы Н – 44%

С – 49%

В – 7%

фразы Н – 35%

С –27%

В – 38%

фонемы: Н – 10%

С – 78%

В – 12%

лексемы Н – 12%

С – 53%

В – 25%

фразы Н – 25%

С –24%

В – 50%

...

Скачать:   txt (33.6 Kb)   pdf (369 Kb)   docx (42.4 Kb)  
Продолжить читать еще 10 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club