Нравственное воспитание детей в творческих играх
Автор: Надежда Надежда • Декабрь 12, 2019 • Контрольная работа • 8,796 Слов (36 Страниц) • 371 Просмотры
Приднестровский Государственный Университет им. Т.Г.Шевченко
Факультет педагогики и психологии
Кафедра дошкольной педагогики и специальных методик
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
по предмету «Дошкольная педагогика»
Тема: «Нравственное воспитание детей в творческих играх»
Выполнила:
студентка 3 курса 36 группы
форма обучения – заочная
факультет – ПМДО
Грузина Наталья Сергеевна
Проверил:
преподаватель
Неделкова А.А.
2013г.
План
Введение………………………………………………………………стр.3
- Психолого – педагогические основы нравственного воспитания дошкольников
- Особенности нравственного воспитания в дошкольном возрасте…………………………………………………стр.4
- Механизм формирования нравственных чувств, привычек и опыта поведения……………………………………..стр.10
- Игра, как средство нравственного поведения дошкольников.
- Значение творческой игры в дошкольном возрасте…стр.17
- Роль сюжетно – ролевой игры в формировании нравственных чувств и опыта поведения…………….стр.21
Заключение……………………………………………………………стр.30
Литература ……………………………………………………………стр.32
Приложение……………………………………………………………стр.33
Введение
Личностное становление ребенка начинается очень рано. В целостном процессе его развития нравственности занимает очень важное место. В дошкольном возрасте наибольшее влияние на нравственное развитие ребенка оказывает взрослый. Малыш делает первые шаги в усвоение норм жизни, общаясь со взрослыми перенимая опыт поведения ориентируясь на слова «так нужно», «так нельзя». Первые уроки нравственности ребенок получает в семье.
В дошкольных учреждениях ведущая роль в данном процессе принадлежит воспитателю. Интенсивное усвоение примера взрослых, подчинение детей образцу формируют произвольное поведение, способствуют усвоению этических норм. Значительная роль в этом процессе принадлежит игре, как ведущему виду деятельности в развитии ребенка.
Ученые педагоги А.П. Усова, Д.В. Менджерицкая, такие психологи Д.Б. Эльконин, А.В. Запорожец и др. утверждали, что развитие дошкольника зависит от сформированности игровой деятельности, ее содержательности, степени активности в ней ребенка. Приобретенные дошкольником умения, представления включают в игру, результаты, что формируется динамические характеристики ума, а также регулированное ребенком собственное поведение. В игре формируются механизм личностного поведения.
1. Психолого – педагогические основы нравственного воспитания дошкольников
1.1. Особенности нравственного воспитания
в дошкольном возрасте
Вопросы о решающей роли нравственного воспитания в развитии и формировании личности осознавались и ставились в педагогике с давних времен. Корни его уходят в Древнюю Грецию, где идеальным человеком считали того, кто прекрасен в физическом и нравственном отношении. Так, философ - идеалист Сократ (469 - 399 г.г. до н.э.), считал, что существуют всеобщие и неизменные нравственные понятия. Целью воспитания, по его мнению, должно быть не изучение природы вещей, а познание самого себя, совершенствование нравственности.
...