Мұғалiмнiн медиа сауаттылығы

Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі

Ақмола облысы білім басқармасының жанындағы

«Ж.Мусин атындағы Көкшетау жоғары қазақ педагогикалық колледжі» МКҚК

Педагогика, психология және

жеке пәндер әдістемесі кафедрасы

КУРСТЫҚ ЖҰМЫС

МҰҒАЛІМНІҢ МЕДИА САУАТТЫЛЫҒЫ

Мамандық атауы: 0105000 «Бастауыш білім беру»

Пәні:Педагогика

Орындаған: Қайрулла Карина Саматқызы

Ғылыми жетекшісі: п.ғ.м. Б.Е.Батанасова

Курстық жұмысты қорғаған бағасы ______________

Кафедра меңгерушісі ________________        

Хаттама № ____ ____  ____________ 20___ ж.

Көкшетау, 2022

МАЗМҰНЫ

КІРІСПЕ ...................................................................................................................3

І – БӨЛІМ. ҚАЗІРГІ ӘЛЕМДЕГІ МЕДИА БІЛІМ ЖӘНЕ МЕДИА ҚҰЗЫРЕТТІЛІКТІҢ  ОРНЫ МЕН РӨЛІ

1.1. Негізгі терминдер, теориялар, негізгі ұғымдар, медиа білім беру бағыттары.................................................................................................. .............6

1.2. Медиа құзыреттілік: түсінігі, мақсаты, міндеттері, компоненттері..........................................................................................................9

ІІ – БӨЛІМ. БАСТАУЫШ МЕКТЕП ЖАСЫНДАҒЫ БАЛАЛАРДА МЕДИА ҚҰЗЫРЕТТІЛІКТІ ҚАЛЫПТАСТЫРУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ АСПЕКТІЛЕРІ

2.1  Бастауыш мектеп жасындағы балалардың психологиялық-педагогикалық сипаттамасы...........................................................................................................12

2.2. Бастауыш мектеп жасындағы балаларда  медиа құзыреттілікті қалыптастыру әдістері мен формалары...............................................................17

ҚОРЫТЫНДЫ ......................................................................................................24

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ ....................................................25

КІРІСПЕ[pic 1]

      Курстық жұмыстың өзектілігі. Қазіргі ақпараттық қоғам жағдайында отбасы мен мектептің негізгі әлеуметтік институттар ретіндегі басты міндеттерінің бірі динамикалық өзгеретін әлемде бейімделуге қабілетті сауатты, мәдениетті тұлғаны тәрбиелеу болуы керек.

     Қазіргі уақытта бұқаралық ақпарат құралдары оқыту және білім беру функцияларын өз мойнына алады. Олар оқушылардың өмірінде, әсіресе бастауыш мектеп жасында, оң және теріс әсер етуде маңызды рөл атқарады.

Бастауыш сынып оқушылары бұқаралық ақпарат құралдарымен және басқа ақпарат көздерімен таңдамалы және сыни қарым-қатынас жасай білуі және жұмыс істей білуі керек, сондықтан олардың медиа құзыреттілігінің жеткілікті деңгейі болуы керек, бұл мемлекеттік білім беру стандарттары ұсынған әмбебап оқу іс-әрекеттерін қалыптастыруда көрінеді.

      Бастауыш жалпы білім берудің федералды мемлекеттік білім беру стандартын талдау бастауыш жалпы білім берудің негізгі білім беру бағдарламасын меңгерген білім алушылардың нәтижелеріне белгіленген талаптарды анықтауға мүмкіндік берді.

       Бастауыш жалпы білім берудің негізгі білім беру бағдарламасын игерудің жеке және метопәндік нәтижелері жеке тұлғаның медиа құзыреттілігімен тікелей байланысты дағдыларды игеруді көрсетеді.

        Мұндай дағдыларға оқу пәнінің коммуникативтік және танымдық міндеттері мен технологияларына сәйкес ақпаратты іздеудің, жинаудың, өңдеудің, талдаудың, ұйымдастырудың, берудің және түсіндірудің әртүрлі тәсілдерін қолдану. Оның ішінде: пернетақтаның көмегімен мәтін енгізу, өлшенетін шамаларды сандық түрде жазу (жазу) және суреттерді, дыбыстарды талдау, өз өнерін дайындау және аудио, бейне және графикалық сүйемелдеумен өнер көрсету мүмкіндігі,ақпараттық селективтілік, этика және этикет нормаларын сақтау. Сондай-ақ динамикалық өзгеретін және дамушы әлемде бастапқы бейімделу дағдыларын меңгеру дағдылары жатады [43].