Мой педагогический стиль

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ РК

КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМ. АЛЬ-ФАРАБИ

[pic 1]

СРС

На тему: Мой педагогический стиль

                                 Выполнил(а): Сабырбай М. М.

                                            Проверил(а): Альчимбаева А. Б.

Эссе

«Мой педагогический стиль»

             Кто такой педагог? Какой у него должен быть педагогический стиль? Какому буду придерживаться я? А буду ли я хорошим педагогом, а будут ли меня уважать? Наверняка каждый студент педагогического задавал себе подобные вопросы. В своем эссе постараюсь рассказать свое мнение.

            Когда слышишь педагог, то сразу представляешь себе статного, образованного, мудрого человека. Это человек, который имеет влияние на хрупкие души детей, а значит может направить, помочь. Ибо в таком возрасте довольно легко сломать уверенность, способности ребенка. Помню, как девочка спустя нескольких лет продолжала говорить тихо так как однажды классный руководитель на ответ девочки посмеялась, назвала глупой перед всем классом. Поэтому зная истории из жизни знакомых, родных понимаешь, что на профессии педагога лежит огромная ответсвенность. Как известно, существует 4 основных вида педагогического стиля: эмоционально- импровизационный, эмоционально- методичный, рассуждающе- импровизационный, рассуждающе-методичный. Наиболее распространенный вид эмоционально- импровизационный, когда преподаватель нацелен исключительно на свою работу т.е доносит информацию,  прибегая к творческому формату, но без обратной связи от учащихся. Ученики не могут рассказать своего мнения, возможны коллективные дискуссии как правило, самостоятельной работе уделяется крайне мало внимания.

           Вспоминая школьные времена, резко в глаза бросается противоположность преподавателей школы и университета. Несомненно, педагог в первую очередь человек как и все, но впечатления совершенно разные либо мне просто не повезло. Хочу сравнить первые школьные времена и университета. Первое впечатление о педагоге дает твой первый учитель в начальных классах, которой называли второй мамой. Мне было очень интересно какого это учиться в школе? Что меня ждет, будут ли у меня друзья? Каждый ребенок в предвкушении нового этапа жизни длиной 9-11 лет. Методика преподавания учителя начальных классов была необычна так как в ней присутствовало физическое и эмоциональное насилие над детьми. Нередко можно было получить линейкой по голове, услышать грубые слова, получить удар по телу. Конечно, были и знания, но под давлением было невозможно их запомнить ибо все что ты помнишь как хочешь плакать. Были дети «любимчики», родители которых часто участвовали в жизнедеятельности школы. Сразу вспоминаются слова Выготского: «К слепому и глухонемому ребенку, с точки зрения психологической и педагогической, должно и можно подходить с той же мерой, что и к нормальному».Такой пример для детей семи лет ужасен и очень травмирующий. Именно поэтому даже к самым маленьким я обращаюсь на «Вы» и отношусь к ним как к такому же человеку, как и я.

      Уже в 9 классе мне очень понравилось преподавание учителя математики. Так как для меня и моих одноклассников математика давалась с трудом, а преподаватель смогла обьяснить всю тему, даже кто-то сказал: «Даже я понял... оказывается это так легко». В то же время она была очень требовательной т.е принести тетрадь в понедельник значит точно в понедельник ибо не будешь писать контрольную, принеси линейку, а если не приносили, то часто звонила классному руководителю. Профессионализм и харизма, что мне очень понравилось.