Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Личность учителя

Автор:   •  Декабрь 17, 2018  •  Лабораторная работа  •  670 Слов (3 Страниц)  •  446 Просмотры

Страница 1 из 3

Личность учителя

(опираясь на учебное пособие Мехедова В.В и Скворцова В.Н. «Профессия-учитель» СПб., 2000. 65с.)

Требования к учителю как руководителю детским коллективом:

  • быть требовательным в первую очередь к себе, а затем к руководимым
  • уметь укреплять у детей веру в свои силы, в возможность исправить ошибку, недостатки, не унижать и не оскорблять ученика
  • в общении с детьми исключить мелочность, злобу, мстительность, тщеславие
  • быть примером для подражания во всем, иметь те качества, которые хочешь видеть в своих учениках
  • уметь слушать и слышать детей, терпеливо отвечать на их вопросы
  • не бросать слов на ветер, продумывать свои обещания и, когда они даны, выполнять их со всей ответственностью
  • не нервничать, не терять спокойствие в даже, казалось, самых безвыходных ситуациях
  • не торопиться сказать что-то резкое, оскорбительное
  • не ущемлять чувство собственного достоинства растущего человека
  • научиться управлять прежде всего самим собой
  • уметь хорошо разбираться в детских характерах, контактировать с родителями, коллегами
  • манера общения учителя- пример для подражания
  • важнейшие качества учителя: добродетельность, душевная теплота, уважение и доверие к детям, личная собранность и дисциплинированность
  • быть в меру строгим
  • уметь убеждать и учиться у других самокритично анализировать свои поступки, добиваться делом уважительного отношения окружающих

        Работу выполнила

студентка 1 курса ЕГиТа гео-био

Тютина Анастасия

Анализ личности учителя истории Мельникова Ильи Семеновича

(по фильму «Поживем до понедельника», 1968 г., реж.С.И.Ростоцкий)

Профессиональные качества

+

-

  1. превосходно знает свой предмет, чего требует и от своих учеников
  2. речь - четкая, грамотная, наполнена цитатами
  3. с учениками на уроке он, с одной стороны- требователен, справедлив, но с другой- атмосфера в классе непринужденная
  4. дети заинтересованы тем, что говорит учитель, т.к. материал подается в свободной, незаученной форме
  5. жесты и интонация подчеркивают речь; между учениками и учителем налажен зрительный контакт
  6. внешний вид соответствует званию учителя - одежда строгая, классических тонов, волосы причесаны и уложены
  7. уверенно держит себя как в педагогическом коллективе, так и среди учеников
  8. на уроке позволяет ученикам высказывать свою точку зрения
  9. не выставляет на показ личные отношения, строго соблюдая статус учителя
  10. разобравшись в мотивах Гены Шестопал, сжегшего сочинения, и проявив к нему понимание, встал на его сторону, что говорит о Илье Семеновиче, как о справедливом учителе
  1. вспыльчив, т.к.  сорвался на учительнице начальных классов
  2. как классный руководитель не помог Наталье Сергеевне справиться с нарушенной дисциплиной
  3. приверженец старой манеры обучения
  4. принципиален во взглядах на систему обучения, приверженец традиций и сложившихся за многие года принципов (как сказал директор «У тебя даже шутки принципиальные»)
  5. фальсифицировал оценки ученику, у которого по знаниям было 2, а он поставил 3

Личностные качества

+

-

  1. умен, образован, начитан (употребляет в своей речи цитаты, знает наизусть большое количество поэтов и их творений)
  2. музыкально развит (умеет играть на фортепьяно)
  3. обаятельный, следит за своей речь и внешний видом
  4. романтичная, тонко чувствующая натура
  5. проникнут любовью к детям, поэтому ради них решил не уходить из школы
  1. в довольно зрелом возрасте живет с мамой, что говорит о его несамостоятельности
  2. замкнут в выражении своих чувств
  3. дабы сохранить статус учителя, прячет чувства к своей бывшей ученице, боится осуждения со стороны общества
  4. нерешительный (даже позвонить Наташе ему было нелегко)
  5. не смог прямо сказать Светлане Михайловне о не взаимности ее чувств к нему

Конфликт - наиболее острый способ разрешения противоречий в интересах, целях, взглядах, возникающих в процессе социального взаимодействия, заключающийся в противодействии участников этого взаимодействия и обычно сопровождающийся негативными эмоциями, выходящий за рамки правил и норм (по данным Википедии)

...

Скачать:   txt (9.1 Kb)   pdf (540.3 Kb)   docx (15.2 Kb)  
Продолжить читать еще 2 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club