Конфликты между преодавателями

Конфликты между преподавателями

Конфликты являются неотъемлемой частью современности и могут возникнуть в любое время. В связи с различными жизненными неурядицами, конфликтные ситуации и разногласия могут развиваться в любом обществе и процессе. Их разнообразие и детали не знают границ. Отдельного внимания заслуживают конфликтные ситуации в педагогическом процессе, которые в свою очередь характеризуются временным или же постоянным отсутствием взаимопонимания, а также собственным «уникальным» способом для разрешения возникших конфликтных ситуаций.

Анализируя причины возникновения конфликтных ситуаций в педагогическом коллективе, стоит отметить: разнообразнейший перечень обстоятельств, манер поведения, а также других косвенных признаков, которые являются почвой для зарождения конфликтов между преподавателями. Также причины могут носить личный или же профессиональный характер и содержать разный масштаб конфликта. Примером возникновения конфликтных ситуаций между преподавателями может служить: различие характеров и взглядов на ту или иную ситуацию, невыполнение трудовых обязательств или же не полное выполнение, недостаток опыта и конечно же неумение сторон адекватно оценить ситуацию, а также воздержаться от ярко выраженной агрессии или же неприятие обстоятельств, которые породили конфликт. В педагогическом процессе при развитии конфликта важным является нахождение компромисса, или же поиск целей для взаимовыгодного сотрудничества. Ведь сама педагогическая атмосфера должна характеризоваться взаимовыручкой и уступчивостью, поскольку именно в этой сфере полагаться на коллег приходится намного больше, нежели в других отраслях. Также, именно конфликты носят разрушительный характер и могут не восстановить прежние доверительные отношения между коллегами, а в обыденном общении лишь усугубят возникшие разногласия и возможность решить данный конфликт мирным путём. Анализируя конфликты в педагогическом коллективе, стоит отметить, что само учебное заведение не является удачным местом для ведения конфликта. Поскольку может нести в себе опасность не только для людей, которые ведут конфликт, или же для свидетелей данного конфликта, но и для участников учебного процесса. Ведь любой педагог вряд ли сразу найдёт в себе силы забыть конфликт и начать вести с «трезвой головой» свой предмет, не отражая своё истинное настроение на других (тех же учащихся или же своих прямых коллег). От конфликта также не стоит уходить, или же занимать позицию ярко пострадавшего и обиженного человека. Ведь в такой ситуации конфликт будет прогрессировать и усугубляться с каждым днём. Гораздо важнее обсудить его с конфликтующим коллегой и прийти к единому мнению, ведь умение слышать другого человека чрезвычайно необходимо как в жизни, так и на работе. Также стоит обсуждать именно конфликт и его причины, не переходя на личности или же оскорбления, поскольку таким путём конфликт может увеличиться и стать практически нерешаемым. Необходимо найти путь решения конфликта, отыскать свой собственный метод его разрешения и убедиться, что все участники конфликта довольны итоговой ситуацией и не держат больше в себе негативных эмоций по отношению к остальным участникам общего конфликта.